2023年人教版三年级语文上册教案全册.docxVIP

2023年人教版三年级语文上册教案全册

Unit1我们的家

Lesson1我们是亲人

教学目标

学生能够听懂、认读本课时的生字词。

学生能够口头表达“我们是亲人”这个句子，并理解其含义。

学生能够回答与“我们是亲人”相关的问题。

教学重点

生字词的读音和书写。

句式“我们是亲人”的语音语调和构造。

与“我们是亲人”相关的问题的回答。

教学难点

生字词的区分和书写。

口头表达能力的培养。

“我们是亲人”相关的问题的回答。

教学过程

教师带领学生观看课文视频，重点关注本课时的生字词并提醒学生在跟读时注意发音。

教师设问：“我们是亲人，亲人之间互相关心、互相爱护，你们在家中都有哪些亲人？”学生回答后，教师问：“你们和这些亲人有着怎样的感情？”

教师与学生一起口吐“我们是亲人”这个句子，并带领学生一遍一遍地练习语调和重音，使学生能够清晰、自然地表达出这个句子。

教师出示已经过遮挡的图片，让学生猜测图中的人物，并以此为出发点，提出问题：“如果这个人是你的亲人，你会如何对他（她）表达爱意？”学生们在教师的引导下结合自己的想法回答问题。

作业布置：要求学生记录下自己家中的亲人，向家人表达爱意。

Unit2七仙女

Lesson1七仙女的故事

教学目标

学生能够理解本课时的故事并复述其中的情节。

学生能够分辨出本课时的生字词及其含义。

学生能够口头描述“七仙女”的形象特征。

教学重点

复述本课时的故事的情节。

生字词的学习和理解。

“七仙女”的形象特征的描述。

教学难点

故事情节的理解。

对生字词的准确理解。

对“七仙女”的形象特征的恰当描述。

教学过程

教师播放课文视频，并引导学生认真观察、听取、感受，以了解“七仙女”的故事情节。

教师引导学生逐字逐句地读课文，重点落在生字词的学习和理解上。

教师向学生展示一张描绘“七仙女”形象的图片（也可在黑板上自己画一张），并让学生根据图片，口头描述“七仙女”的形象特征。同时，教师引导学生积极思考“七仙女”形象特征与故事情节之间的关系。

教师以“七仙女”为切入点，向学生渐渐展开儒家思想对于“仁”的含义的探究，并引导学生思考“仁”在生活中的应用和体现。

作业布置：要求学生在自己身边寻找一件发生在“仁”应用的事例，并动笔记录下来。

Unit3谁动了我的奶酪

Lesson1采集信息

教学目标

学生能够理解“谁动了我的奶酪”所表达的寓意。

学生能够对“变化”的概念进行深入理解和实践。

学生能够通过采集信息、与同学交流等方式，规划出符合实际的学习和生活方案。

教学重点

“变化”的概念的学习和理解。

以“谁动了我的奶酪”为基础，对“变化”的认识进行拓展。

信息的采集与交流。

教学难点

对“变化”的深入理解，能够从多个角度进行思考。

信息的采集与交流，必须充分运用语言的表达能力。

教学过程

教师向学生传达“谁动了我的奶酪”的寓意，并让学生对此进行思考和总结，以带动学生对“变化”的概念进行深入认识。

教师导入信息采集的流程，并带领学生进行批判性思维与创新性思维的训练，使学生在采集信息的过程中能够深入思考，形成真正意义上的“创新”。

学生在组内就一个主题展开研究，彼此交流，并在教师的引导下整合出一个有条理、符合实际的方案。

教师组织学生进行现场演讲，并针对每个小组的演讲进行点评和提问，从而提高学生的表达能力和对方案实施的可行性理解。

作业布置：要求学生在家中寻找与“变化”相关的事例，并做一篇读书笔记。

Unit4Unit5从《小猪佩奇》看生活

Lesson1-10《小猪佩奇》的故事和人物

教学目标

学生能够理解“小猪佩奇”故事所表达的意义和生活感悟。

学生能够通过观察、思考、总结等方式系统化地了解“小猪佩奇”中所出现的人物和动物。

学生能够在对生活进行深入思考的同时，自我反思，加强自身的心理建设。

教学重点

“小猪佩奇”故事的理解和感悟。

人物和动物的系统化了解和分析。

自我反思和心理建设。

教学难点

通过一系列的故事片段，引导学生在生活中吸收并消化积极向上的生命哲学。

在生活的实际中，将“小猪佩奇”中的人物和动物进行归纳和思考。

教学过程

教师引导学生观看《小猪佩奇》的最经典的几个片段，并以此引入故事和人物的学习。

学生按照人物顺序，记录下每个主要人物（或动物）的关键信息，如形象特征、性格特点等，并对比、归纳，理解和诠释人物与故事的关系。

教师出示“自我反思表”，引导学生通过观看和思考故事，逐渐对自己的思想、情感和行为进行审视，认识到自己的优点和不足，并在此基础上加强自身的心理建设和自我修养。

学生在小组内进行研究，彼此交流并互相启发。每组在课堂上展示一次自己的感悟和研究成果，并由其它同学进行问答和点评。

作业布置：让学生在观看《小猪佩奇》片段的基础上，寻找生活中的相似情景，并结合自