格力整体式空气能热水器产品培训教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

格力整体式空气能热水器产品培训教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教材《格力整体式空气能热水器产品培训教材教案（2025—2026学年）》针对职业教育阶段的学生编写，旨在培养学生的专业技能和实际操作能力。教材内容紧密围绕格力整体式空气能热水器产品展开，涵盖了产品原理、结构、安装、调试、维护等方面。在教学大纲和课程标准指导下，本教材将理论与实践相结合，旨在使学生掌握空气能热水器的基本知识和操作技能，为今后从事相关行业打下坚实基础。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识紧密关联，核心概念包括空气能热水器的工作原理、节能特点、安全操作等。

二、学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的物理、化学基础，对家电产品有一定的了解。然而，由于空气能热水器属于新型节能产品，学生在实际操作和理论知识方面可能存在以下困难：1.对空气能热水器的工作原理理解不够深入；2.对产品的安全操作规程掌握不牢固；3.缺乏实际操作经验。此外，部分学生可能对节能环保理念认识不足，导致在实际操作中存在安全隐患。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，通过案例分析、实际操作等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

本课程的教学目标主要包括：1.理解空气能热水器的工作原理和节能特点；2.掌握空气能热水器的安装、调试、维护等操作技能；3.培养学生的安全意识和环保理念。为实现教学目标，教师应采取以下策略：1.采用案例分析法，引导学生深入理解空气能热水器的工作原理；2.通过实际操作，让学生掌握产品的安装、调试、维护等技能；3.结合生活实例，培养学生的安全意识和环保理念。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出格力整体式空气能热水器的工作原理和节能特性。

2.学生能够列举空气能热水器的关键部件及其功能。

能力目标：

1.学生能够设计简单的空气能热水器安装方案。

2.学生能够通过模拟操作，解释空气能热水器的调试过程。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够认识到节能环保的重要性，并形成节约能源的意识。

2.学生能够尊重科技发展，对新技术持开放和探索的态度。

科学思维目标：

1.学生能够运用科学思维方法分析空气能热水器的能量转换过程。

2.学生能够批判性思考，对空气能热水器的优缺点进行评价。

科学评价目标：

1.学生能够评价空气能热水器的性能，并与其他热水器进行比较。

2.学生能够评估空气能热水器的安装和维护效果。

三、教学重难点

教学重点在于格力整体式空气能热水器的工作原理和节能技术的讲解，难点在于学生理解和掌握其安装调试流程，特别是对复杂系统的故障诊断与维修。难点形成的原因在于空气能热水器的技术较为复杂，且涉及多个学科知识，学生缺乏实际操作经验，导致理解和应用存在困难。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、实物模型、安装步骤图示、安全操作指南等教具；学生需预习相关章节，准备笔记本、画笔等学习用品。同时，安排小组合作学习座位，设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

热身：简要介绍格力整体式空气能热水器的背景和重要性。

提问：引导学生思考当前家庭热水器的使用现状和存在的问题。

展示：播放一段格力空气能热水器的工作视频，激发学生兴趣。

2.学生活动：

思考：根据教师提问，回顾家庭热水器的使用体验。

观察：观看视频，了解格力空气能热水器的基本功能。

3.即时评价标准：

学生能够说出当前家庭热水器的使用现状。

学生能够描述格力空气能热水器的基本功能。

二、新授（35分钟）

任务一：格力整体式空气能热水器工作原理解析

1.教师活动：

引入：介绍空气能热水器的工作原理，引导学生关注其节能特性。

讲解：详细讲解制冷循环、热泵循环和加热过程。

展示：使用图表、动画等方式展示工作原理。

2.学生活动：

认知：观察图表、动画，理解工作原理。

讨论：分组讨论，尝试用自己的语言解释工作原理。

3.即时评价标准：

学生能够描述制冷循环、热泵循环和加热过程。

学生能够用自己的语言解释格力空气能热水器的工作原理。

任务二：格力整体式空气能热水器关键部件功能分析

1.教师活动：

引入：介绍空气能热水器的关键部件，引导学生关注其作用。

讲解：详细讲解压缩机、膨胀阀、冷凝器、蒸发器等部件的功能。

展示：使用实物模型或图片展示关键部件。

2.学生活动：

认知：观察实物模型或图片，了解关键部件。

讨论：分组讨论，分析各部件的作用和相互关系。

3.即时评价标准：

学生能够列举空气能热水器的关键部件。