儿童人际交往协调能力测试题集及解答参考.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

儿童人际交往协调能力测试题集及解答参考

一、情景选择题（每题3分，共10题）

说明：每题呈现一个儿童在人际交往中的情景，请选择最符合协调能力的选项。

1.小明在玩积木时，小华想要和他一起玩，但小明不愿意分享。小华很生气，直接抢走了小明的积木。如果小明选择以下哪种回应，更能体现良好的人际协调能力？

A.大哭一场，不和小华说话

B.冷静地说：“我们一起玩吧，积木多，一起搭更好。”

C.拿起另一块积木，扔向小华

D.无视小华，继续自己玩

2.小丽和小强在排队时，小强插队了。小丽很想发火，但她选择了以下哪种做法？

A.直接推小强，让他排队

B.轻声说：“请排队，大家都要遵守规则。”

C.偷偷告诉老师，让老师处理

D.脸红耳赤，和小强争吵

3.小刚和小芳约好放学后一起回家，但小刚忘记了。小芳很失望，怎么办？小刚应该怎么做？

A.找借口说路上有事，不道歉

B.坦诚道歉，并主动提出明天再约好时间

C.找其他同学一起回家，不理小芳

D.生气地说：“你又不重要！”

4.小华在课堂上举手回答问题，但老师没有叫到她。她觉得很委屈，这时她应该怎么做？

A.哭着离开教室

B.生气地拍桌子，要求老师必须叫到她

C.安静地坐下，等下再争取机会

D.告诉同桌自己有多失望，让同桌帮忙说话

5.小明和小丽在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小明不小心摔倒了。小丽没有嘲笑他，而是怎么做？

A.笑着说：“你看你，太笨了！”

B.赶紧上前扶他，说：“没关系，我拉你起来。”

C.假装没看见，继续玩

D.告诉其他小朋友小明太慢了

6.小强在美术课上画错了，同桌小丽嘲笑他。小强感到很难过，他选择怎么做？

A.生气地打小丽

B.告诉老师小丽欺负他

C.低着头，不说话，但心里很不舒服

D.对小丽说：“你这样说话不礼貌，我们应该互相帮助。”

7.小芳和小刚在玩捉迷藏，小芳被找到了，她觉得很丢脸。小刚怎么做能让她感觉好一些？

A.笑着说：“你藏得真差！”

B.安慰她说：“没事，下次会更好的，我们一起玩吧。”

C.不理她，自己继续找其他小朋友

D.告诉大家小芳是故意的，让她难堪

8.小明和小华在分享零食，小明想吃小华的饼干，但小华不愿意。如果小明选择以下哪种做法，更能维护关系？

A.生气地说：“你太自私了！”

B.主动提出分享自己的糖果

C.偷偷拿一块饼干吃，被发现后不承认

D.告诉小华自己也很想吃，希望她能理解

9.小丽和小强在讨论动画片，小强坚持自己喜欢的动画片最好，小丽不认同。他们应该怎么做？

A.争吵谁对谁错

B.互相说对方的喜好是错的

C.提出一起看两种动画片，或者各自看再讨论

D.谁也不理谁，不说话

10.小明在体育课上跑步输了，他觉得很丢脸，这时小华怎么做能让他感觉好一些？

A.笑着说：“你看你，太慢了！”

B.鼓励他说：“没关系，下次努力，我们一起练习。”

C.假装没看见，自己跑开

D.告诉其他同学小明是故意的，让他难堪

二、简答题（每题5分，共5题）

说明：请根据情景描述，写出你认为最合适的应对方式，并说明理由。

1.小红和小明在玩“过家家”时，两人都想当“妈妈”，发生了争执。小红应该怎么做才能让两人都开心地玩？

2.小刚在课堂上被老师表扬了，但他觉得其他同学不重视他。他应该怎么做才能缓解这种情绪？

3.小丽和小芳是好朋友，但小芳最近因为搬家和小丽疏远了。小丽应该怎么做才能挽回友谊？

4.小华在操场上不小心撞到了小明，小明哭了。小华应该怎么做才能让小明停止哭泣？

5.小明和小强在玩游戏时，小强突然说小明输了，小明很生气。小强应该怎么做才能避免冲突？

三、论述题（每题10分，共2题）

说明：请结合实际，分析如何提高儿童的人际交往协调能力，并举例说明。

1.请分析儿童在人际交往中常见的矛盾类型，并提出至少三种解决方法。

2.请结合当前社会环境，谈谈如何帮助儿童提升沟通和合作能力，并举例说明。

答案及解析

一、情景选择题答案及解析

1.B

解析：小明选择“一起玩”能体现分享和合作意识，避免冲突，维护关系。其他选项可能加剧矛盾或显得不友好。

2.B

解析：小丽选择“轻声提醒”既表达了立场，又保持礼貌，有利于化解矛盾。其他选项可能激化冲突或显得小气。

3.B

解析：小刚的坦诚道歉和主动提议能弥补过失，重建信任。其他选项可能伤害友谊。

4.C

解析：小华的冷静等待能体现成熟和自信，避免情绪化行为。其他选项可能显得不成熟或攻击性。

5.B

解析：小丽的帮助和安慰能体现同理心，维护团队氛围。其他选项可能伤害他人或破坏合作。

6.D

解析：小强的合理回应能维护自身权益，同时保持礼貌。其他选项可能激化冲突或显得不理智。

7.