- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
分数的教学思考
变革~以人为本的核心素养三大面向:九大项目:透过各学习阶段、各课程类型的规划,并结合领域纲要的研修,以落实于课程、教学与评量中。自主行动沟通互动社会参与
愿景成就每一个孩子—适性扬才、终身学习」
学
生
在
哪
里教学目标教学策略(how)2W1Hwherewhat
受到协助所表现的层次独立表现的层次学习目标起始点教师的专业在于订立合适的学习目标可能发展区间:指学生现实和实际可以达到的发展差距,也就是学习者的学习能力以内,但暂时未能理解的知识。
教学评量学习课程
教育的目标是什么?成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?最远打到哪里?成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲
原创力文档


文档评论(0)