老师关于开展“双减”提质减负创新育人经验总结范本.pdfVIP

“双减”背景下单元作业设计与实施的心得体会

2021年国家教育方面最火的词莫过于“双减”，其根本目的在于减

轻学生负担家长“内卷”焦虑、规范课外培训机构、提高校内学习质

量，进而促进公平且高质量的教育氛围。因此减少学生的作业负担成了

小学教育领域必不可少的工作之一，使得人们不得不开始重新审视我们

的“作业”，于是一场“作业工程”就此展开。作为基层学校落实层面，

结合教育部“五项管理”要求，我们XX小学以优化作业管理为切入点,

重视作业管理与研究，把控制作业数量、提升作业效益等作为重要抓手，

不断积极探索，逐步形成了作业“211工程”。经过两个多月的尝试，学

生逐渐尝到了“甜头”，他们爱上了写作业，老师们也把改作业当成了

一种享受。

首先，作业完成的时间更加充足。本学期我们严格落实“微课堂”教

学模式，要求教师在课堂“精讲精练”，做到20分钟精讲课程，10分钟

的学生精练习过程，10分钟的教师评价提升过程。这样就要求教师课堂

不讲废话，提高课堂提问的艺术性有效性，根据每个知识点设计有针

对性的教学活动，目标明确，方法得当，真正做到“精讲精练”。而课

堂作业在课上就有时间完成，并且能保证较高的正确率。

其次，作业的内容形式更加丰富，灵活。作业内容上我们设计了必

做题选做题，既有基础训练也有适时提高，放权让学生自主地选择适

合自己的作业内容，真正成为学习的主人。而作业形式上我们设计了一

般作业特色作业，减少了机械性抄记任务，提高了自主发挥的实践活

动，例如对语文课文的续写，课本剧展示，数学的单元思维导图，数学

日记，英语的单词卡制作，学具制作，科学的实验操作等，在听、说、

读、写、做多方面培了学生的能力。

再次，作业评价搭建师生沟通平台。教师的才干不仅表现在渊博的知

识，更要善于为学生营造宽松愉快的成长环境。学生花心思完成的作业，

无论好坏，都会很想得到老师的肯定，如果这时候老师只是一个简单的

阅号，会严重打击学生完成作业的积极性。本学期，我们特别注重对作

业的评价，写上赞赏，写上感受，写上鼓励，写上教诲，写上批判……学

生也可写上类似的话语，师生呼应，师生沟通，不必见人，真诚更好流

露。学生们每天盼望着完成各科花式作业，盼望着拿到作业本查看教师

的评语，盼望着与老师沟通交流。在这样的氛围下，师生情感得到了升

华，更有利于日常教学工作。

第四，自主支配的时间增多，兴趣爱好得以全面发展。本学期，我们

六年级学生身上最大的变化就是性格更加磊落飒爽了，教室内的书籍增

多了。课上的20分钟，学生聚精会神听课，收获知识，课堂作业在剩下

的20分钟基本就能够完成,课下他们三五成群，有的打篮球，有的跳绳，

有的踢建子，放肆大笑，放肆流汗，尽情的释放能量。本学期，我们班学

生为主力的校三跳队在金台区三跳比赛中获得全区第五的好成绩，学生

们运动的动力更足了。午饭后学生们都能在操场参加各种体育活动，而

喜欢读书的孩子，这时候就会回到教室，阅读自己带的书籍，他们还会

进行读书分享，交换书籍，形成阅读的漂瓶。逐渐的班级里的课外书

籍越来越多，学生们广泛阅读，收获了很多课本外的知识。

最后，“作业工程”最关键的一环在于家庭教育的配合。孩子的成长

离不开父母的教导，家庭的熏陶，减轻学业负担，不代表减轻家长的责

任，与之相反，它更考验父母的担当。作为六年级