高中语文二轮复习专题散文阅读赏析表达技巧共页教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文二轮复习专题散文阅读赏析表达技巧共页教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中语文二轮复习阶段，旨在提升学生对散文阅读赏析表达技巧的掌握。依据《普通高中语文课程标准》和《高中语文教学大纲》，本课内容紧扣散文阅读的核心概念与技能，如散文的鉴赏、表达技巧的运用等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既巩固了学生已有的散文阅读基础，又为后续的文学鉴赏和写作技巧学习奠定基础。

2.学情分析

高中阶段学生已具备一定的语文基础，对散文阅读有一定的理解和认识。然而，在阅读赏析表达技巧方面，部分学生可能存在以下问题：对散文的内涵理解不够深入，表达技巧运用不当，缺乏对散文语言的鉴赏能力等。针对这些问题，本教案将结合学生实际，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解散文内涵，掌握表达技巧，提高阅读赏析能力。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标如下：

知识目标：掌握散文阅读赏析表达技巧的基本概念和运用方法。

能力目标：提高学生阅读理解、鉴赏和表达能力。

情感目标：培养学生对散文的热爱，提升审美情趣。

为实现上述目标，本教案将采用以下教学策略：

案例教学：通过精选散文作品，引导学生分析表达技巧，提高鉴赏能力。

互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读心得，激发学习兴趣。

实践练习：布置课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出散文的基本特征和常见表达技巧。

列举至少三种散文表达技巧的例子，并解释其作用。

解释散文中的象征、比喻等修辞手法在表达上的效果。

2.能力目标

设计一个散文阅读赏析的框架，用于分析文本。

评价一篇散文的表达效果，并提出改进建议。

论证自己对散文阅读赏析的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度与价值观目标

体会散文作品所传达的情感和价值观。

欣赏散文的美学价值，提高审美情趣。

培养对散文的热爱，增强文化自信。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析散文的写作技巧。

培养逻辑推理能力，提高分析问题的深度。

发展创造性思维，尝试从不同角度解读散文。

5.科学评价目标

评价散文阅读赏析的表达技巧是否恰当。

评估自己对散文阅读赏析的理解是否准确。

反馈自己的学习成果，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于掌握散文阅读赏析的基本技巧，包括对散文结构的分析、修辞手法的识别和情感态度的把握。教学难点在于学生如何将所学技巧应用于具体文本，进行深入的分析和评价，特别是对复杂文本的解读和个性化解读能力的培养。这些难点源于学生认知水平的差异和对散文深层次理解的要求，需要通过案例分析和互动讨论来逐步突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、精选散文文本、表达技巧分析图表、互动讨论任务单等教学资源。学生需预习相关课文，准备笔记本和笔。教学环境方面，将布置小组讨论区，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师播放一段优美的散文朗诵视频，引导学生进入散文的世界。

学生活动：学生观看视频，感受散文的美。

预期行为：学生能够初步感知散文的韵味，激发学习兴趣。

2.新授

时间：30分钟

2.1散文阅读赏析表达技巧概述

活动设计：教师讲解散文阅读赏析的基本概念和表达技巧，如象征、比喻、拟人等。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

预期行为：学生能够理解散文阅读赏析的基本概念和表达技巧。

2.2散文结构分析

活动设计：教师以一篇散文为例，引导学生分析其结构。

学生活动：学生跟随教师分析散文的结构。

预期行为：学生能够识别散文的不同部分，并理解其作用。

2.3修辞手法分析

活动设计：教师讲解散文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

学生活动：学生跟随教师分析散文中的修辞手法。

预期行为：学生能够识别散文中的修辞手法，并理解其作用。

2.4情感态度分析

活动设计：教师引导学生分析散文中的情感态度。

学生活动：学生跟随教师分析散文中的情感态度。

预期行为：学生能够理解散文中的情感态度，并能够用自己的语言表达。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分析一篇散文。

学生活动：学生分组讨论，分析散文的结构、修辞手法和情感态度。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实际文本分析，提高阅读赏析能力。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调散文阅读赏析的表达技巧。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，整理笔记。

预期行为：学生能够回顾本节课的学习