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初中语文教学中读写一体化策略对学生自主学习能力的提升
说明
在读写一体化教学中，教师可以组织学生进行互动式写作，例如小组合作写作、同伴互评等形式。在这种活动中，学生不仅能够提升自己的写作技巧，还能够通过互相批改与反馈来发现并改进自己的不足之处。教师在批改学生的作品时，不仅要关注语言和形式的准确性，还要注重学生写作思维的培养，提供针对性的指导。
读写一体化教学的顺利实施需要丰富的教学资源支持。教师应当通过多样化的资源整合，提供不同层次、形式的阅读材料与写作任务，使学生能够在多元的学习资源中拓展视野，增强学习的自主性与创造性。利用现代信息技术手段，
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