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自主招生贵州省毕节市面试题(初中)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用一个简单的例子，说明什么是“变与不变”。请解释一下你从这个例子中学到了什么，以及在生活中你有没有类似的体会？

参考答案：

举例说明“变与不变”：

例子：水。水（H?O）这个化学物质的分子结构是“不变”的，它总是由两个氢原子和一个氧原子组成。但是，水可以“变”成不同的状态（固态的冰、液态的水、气态的水蒸气），也可以“变”成不同的事物（例如，河水变成溪流，溪流汇入大海，最终蒸发变回水蒸气）。水的形态、位置、状态在不断变化，但它的基本构成和化学本质remained“不变”（或者说，在物理变化和化学变化的不同层面，有其对应的“不变”）。

所学到的：

普遍存在的规律：世界上很多事物都同时存在着“变”与“不变”的两个方面。变化是绝对的、普遍的，而某种意义上的“不变”是相对的、是变化的基础或参照。

认识事物需要全面看待：理解事物时，既要看到它如何变化发展，也要认识到支撑其变化的本质属性或核心规律是什么。不能只看表面现象而忽略根本。

动态平衡思想：很多情况下，“变”是为了适应环境或达到更高层次，“不变”是为了保持核心价值和稳定性。例如，个人成长需要不断学习新知识（变），但也要坚守基本的道德品质（不变）。

生活体会(需结合个人经历)：

（示例）在成长过程中，我的兴趣和爱好可能从小学时喜欢玩具，变成了中学时喜欢阅读或运动（变），但我对知识的渴望、对朋友真诚相待的态度等核心价值观可能一直没变（不变）。我体会到，只有不断适应变化才能进步，但坚守一些不变的信念才能成为更稳定、更可靠的人。

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的观察力、逻辑思维能力、概括能力和语言表达能力。通过要求学生举例说明“变与不变”这两个看似对立的概念，并联系生活实际，可以了解学生是否具备辩证地看待问题和认识世界的能力。

解题思路引导：

清晰定义：首先要理解“变”指的是事物外在形式、状态、位置等方面的变化，而“不变”则可能指事物内在本质、核心属性、基本规律或某种精神品质等。

有效举例：选择一个学生熟悉且具有代表性的例子至关重要。自然现象（如水）、生活现象（如季节变化、个人成长、学习过程）都比较合适。

深入分析：不仅要说清楚“变”的是什么，“不变”的是什么，更要解释清楚为什么这个例子能体现“变与不变”的统一。

联系实际：将这种哲学层面的思考与个人成长、生活经验联系起来，能体现学生不仅懂理论，还能将其应用于自身，表明其思考的深度和现实意义。

能力要求：要求学生能够举一反三，从具体事物中提炼出普遍规律，并用自己的语言清晰地表达出来，同时展现出一定的反思能力。

评分要点：评价时主要看例子是否贴切、分析是否到位、联系生活是否有逻辑和感悟、语言表达是否清晰流畅。

第二题：

请问你平常用什么方法来管理你的学习时间？

答案与解析：

在回答这道题时，可以结合个人习惯和经验，讲述自己管理学习时间的方法。一个好的时间管理方法不仅能提高学习效率，还能使学习过程更加有条理。

可能的方法包括：

制定学习计划：每天或每周设置固定的学习时间表，明确学习目标。这能帮助建立良好的学习习惯。

优先级排序：将学习任务按紧急程度和重要性排序。优先处理那些对提升成绩最关键的任务，同时给需要更多时间的项目留出足够空间。

使用工具：利用日历、应用程序或学习管理软件来跟踪任务完成进度。尤其是使用番茄工作法（即工作25分钟休息5分钟的循环），能够帮助保持注意力并提高专注度。

定期回顾与调整：每周或每月检视一次自己的学习计划，评估哪些方法有效，哪些需要调整，以便持续改进学习方法。

保持适当的休息与活动：学习的同时要保证足够的睡眠和休息时间，以及参与体育活动，这些都有助于提高学习效率和记忆力。

运用这些技巧可以展示候选人对时间管理的认识，以及他们如何采取实际行动来提升学习成绩。在回答时，特别提到有效的工具和方法，能够给面试者留下积极的印象，显示其管理时间的结构性和实用性。

第三题

小明家门口有一条小河，河水流动速度是每秒2米。有一天，小明乘坐一艘船在河中逆流而上，船在静水中的速度是每秒5米。请问，小明乘坐的这艘船，在水中的位移（即船最终相对于河岸离开起点的直线距离）每秒是多少米？

答案：

每秒3米。

解析：

理解题意：题目要求计算船在水中“位移”每秒的大小。位移是指物体从初始位置到最终位置的直线距离及其方向。在这里，我们可以简化为计算船相对于河岸移动的距离。

分析运动：小明乘坐的船参与了两个运动：

船在静水中的运动：速度为每秒5米，方向是船头指向的方向（逆流方向）。

船随河流的运动：速度为每秒2米，方向是顺流方向（与船头指向相反）。

合成速度：船的实际运动是这两个运动合成的结果。由于船的速度和河水的速度方向相反，我们需