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课堂实践中核心素养培养与初中生物学跨学科项目教学的结合模式
引言
教学活动也应当与跨学科整合相匹配。教师可以设计多学科合作的探究活动，让学生在实践中发现不同学科的联系与差异。例如，在研究生态系统时，学生可以通过团队合作，结合生物学的生态学原理、地理学的环境分析方法，以及化学的物质循环规律，共同完成一个关于生态系统变化的综合探究项目。这种合作性学习不仅能够增强学生的团队协作能力，还能提高其跨学科的综合应用能力。
跨学科整合的教学效果难以通过传统的单一学科评价方式来衡量。因此，学校需要探索更加全面的评价体系，既要关注学生在单一学科中的表现，又要评价
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