英语阅读教学中的性别平等与社会公正意识培养.docx

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英语阅读教学中的性别平等与社会公正意识培养

前言

在评价过程中，教师可以采用引导性评价，帮助学生认识到自身在理解和实践社会主义核心价值观方面的不足，并通过具体的建议指导学生改进。结合激励机制，对于积极参与价值观学习与实践的学生，给予适当的表扬和奖励，激发其学习的主动性和积极性。通过正向激励，促使学生在实践中不断深化对社会主义核心价值观的认同和践行。

英语作为全球使用广泛的语言，带领学生进入了不同的文化世界。通过对外国文化的了解，学生可以更清晰地看到自己国家的独特性及优势。比如，在阅读外文文学作品、新闻报道等时，学生不仅接触到其他国家的社会现象和