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大班其他我和鹅卵石交朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“我和鹅卵石交朋友”这一主题活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学探究”领域的要求相契合，旨在引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，从而逐步形成对周围事物和现象的探究兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养幼儿初步科学素养的角色，与前后的知识关联密切，如后续的“自然现象探究”和“物质特性探究”等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和动手操作能力，对周围环境充满好奇。他们具备一定的语言表达能力和初步的社交技能。然而，部分幼儿可能对鹅卵石等自然材料缺乏了解，容易产生混淆。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，通过趣味性的活动激发他们的学习兴趣，同时针对可能存在的学习困难，如对鹅卵石特性的混淆，进行针对性指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿认识鹅卵石的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力；通过互动游戏，提高幼儿的社交技能；激发幼儿对自然科学的兴趣。教学策略将采用观察法、游戏法、讨论法等，通过实物展示、小组合作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

1.知识的目标

说出鹅卵石的基本特征，如形状、大小、颜色等。

列举鹅卵石在自然界中的分布和用途。

解释鹅卵石形成的原因及其与地质环境的关系。

2.能力的目标

设计一个关于鹅卵石的简单调查问卷。

操作使用工具对鹅卵石进行简单的物理实验。

评价同伴的作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验与鹅卵石互动的乐趣，培养对自然界的热爱。

尊重自然规律，认识到人与自然和谐共生的意义。

树立保护环境的意识，从小事做起。

4.科学思维的目标

观察并分析鹅卵石的特点，培养细致观察和逻辑推理能力。

比较不同鹅卵石之间的异同，发展分类和比较的能力。

创新设计以鹅卵石为主题的创意作品，激发创造力和想象力。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，反思学习过程。

评价同伴的学习成果，学习如何进行客观评价。

自我评价在活动中遇到的问题和挑战，以及如何克服它们。

三、教学重难点

重点：通过观察和操作，认识鹅卵石的基本特征，培养幼儿的观察力和动手能力。

难点：理解鹅卵石的形成过程，发展幼儿的逻辑思维和想象力，尤其针对幼儿对鹅卵石特性的认知可能存在的混淆点，设计有效的教学策略进行突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备鹅卵石样本、观察图表、多媒体课件、互动游戏卡片、记录表等教具；为学生准备相关书籍和图片资料，确保每位学生都能参与观察和讨论；设计小组合作任务单，并准备评价量表，以便对学生的参与度和学习成果进行评估。此外，布置教室环境，确保小组座位舒适，便于交流互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示一组鹅卵石的图片，引导学生观察并描述图片中的鹅卵石。

提问：“你们在日常生活中见过鹅卵石吗？它们通常出现在哪里？”

学生分享自己的观察和经验。

预期行为：

学生能够观察并描述鹅卵石的基本特征。

学生能够分享自己在生活中的鹅卵石观察经验。

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：认识鹅卵石

教师分发鹅卵石样本，引导学生进行观察。

提问：“你们观察到鹅卵石有哪些不同的形状、大小和颜色？”

学生分组讨论，记录观察结果。

教师汇总各组的观察结果，并展示鹅卵石的图片，进一步讲解鹅卵石的形成过程。

案例：教师展示不同形状和大小的鹅卵石，引导学生观察并分类。

环节二：鹅卵石的用途

教师介绍鹅卵石在生活中的多种用途，如铺路、装饰、磨刀等。

学生讨论鹅卵石的应用，并举例说明。

预期行为：

学生能够描述鹅卵石的基本特征。

学生能够了解鹅卵石在生活中的多种用途。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：游戏互动

教师组织“鹅卵石连连看”游戏，让学生通过匹配形状、大小和颜色的鹅卵石，巩固所学知识。

案例：教师准备不同形状和大小的鹅卵石卡片，让学生进行匹配。

环节二：创作活动

学生分组，利用鹅卵石创作一幅作品，如“鹅卵石画”或“鹅卵石拼图”。

教师巡回指导，提供必要的帮助。

预期行为：

学生能够通过游戏互动巩固鹅卵石的特征。

学生能够运用鹅卵石进行创作，发挥想象力和创造力。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课的学习内容。

提问：“今天我们学习了哪些关于鹅卵石的知识？”

学生分享自己的学习收获。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课的学习内容。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求学生观察家中或附近的鹅卵石，并记录它们的形状、大小和颜色。

学生