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课堂教学心得体会范文八篇
课堂教学心得体会篇1
苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识道路上，没有迈
出哪怕是小小一步，那对他来说，这是一堂无益课。无效劳动
是每个教师和学生都面临最大潜在危险”。“有效课堂”是我
们教育实践者不懈追求。通过今天学习陈国忠老师讲座，我对课
堂教学有效性展开了思索，在此谈谈自己体会。
如何提高课堂教学有效性呢？通过在课改理论指导下教学
实践与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。
首先，重视课前备课
(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教
材、教师用书，对所教授内容三维目标、教材编写特点等要了然于
胸，并结合学生实际制定切实可行课堂教学目标。所拟定教学
目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，
而应当处于学生“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课前提，那
么备课“备”什么？教师备课重要指导思想不是备教师怎样
“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生学习基础、学习
状态，精心设计学生学习过程。要充分预设学生对哪部分内容学习
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困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,
如何应对等。
（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到
应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材,
变“夕匕教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性
地使用教材是提高课堂教学有效性关键之一。教师要创造性地使用
教材，首先应当在认真钻研教材基础上，能根据学情和教学需要对
教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师
要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加
切合学生实际，提高课堂教学有效性。
其次，重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。
课改思想倡导学生自主、合、探究的学习方式，而学生的这些学习
方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教
学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂
教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高
教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统
观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和
谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神
采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点,
坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己
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