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一、培训规划重要内容
1、培训目2、培训目旳3、培训对象和内容4、培训范围5、培训规模6、培训时间7、培训地点8、培训费用9、培训措施10、培训教师11、筹划实行
二、制定培训规划基本环节（考点）
1、培训需求分析2、工作岗位阐明3、工作任务分析4、培训内容排序5、描述培训目旳6、设计培训内容7、设计培训措施8、设计评估原则9、试验验证
三、教学筹划内容
1、教学目旳2、课程设置3、教学形式4、教学环节5、时间安排（整个教学活动所采用时间；为完毕某门课程所需要时间；周课时设计；总课时设计；教学形式、教学环节中设计各类课程讲授、复习、试验、参观、讨论、自习、测验、考察等各环节时间比例）
四、培训课程要素
1、课程目旳2、课程内容3、课程教材4、教学模式5、教学方略6、课程评价7、教学组织8、课程时间9、课程空间10、培训教师11、学员
五、课程设计文献格式
1、封面2、导言（项目名称、项目范围、项目构成某些、班级规模、课程时间长度、学员必备条件、学员、课件意图、课程评估）3、内容大纲（教学资源、资料构造、课程目旳和绩效目旳、教学次序和活动、内容、交付时间）4、开发规定5、交付规定6、产出规定
六、培训课程设计程序
1、培训项目筹划（企业培训筹划、课程系列筹划、培训课程筹划）
2、培训课程分析
A、课程目旳分析（学员分析、任务分析、课程目旳分析（环节：a、培训目旳确定b培训目旳划分、区别重要目旳和次要目旳，两者区别看待c培训目旳各分目旳可行性分析d课程目旳层次分析）（课程目旳三要素：操作目旳、条件、原则））
B、培训环境分析（实际环境分析、限制条件分析、引进与整合、器材与媒体可用性、先决条件、报名条件、课程报名与结业程序、评估与证明）
3、信息和资料搜集（征询客户、学员和有关专家；借鉴其她培训课程）
4、课程模块设计（课程内容设计、课程教材设计、教学模式设计、教学活动设计、课程实行设计、课程评估设计）
5、课程内容确定
A、课程内容选用（a、使学员掌握生产技术和技能b、适应多样化学员北京、选用不一样难度课程内容进行课程水平多样组合c满足学员在时间方面需求，开发不一样步间跨度课程组合d、根据培训在技能方面规定，确定课程内容、难度、时间三要素组合方式）
B、课程内容制作（教材制作方式：购置现成教材、改编教材、自编教材）
C、课程内容安排
6、课程演习与试验（搜集学员、同事、专家意见常用方式：头脑风暴法、问卷调查法）
7、信息反馈与课程修订（总结预演成果，准备试点工作环节：检查课程目旳并修改课程内容，修改活动，核查资料，调整培训风格）
七、课程内容制作注意事项
1、培训教材是培训时辅助材料，教材内容不能多而杂，否则会分散学员注意力
2、但凡培训师讲授、体现内容，教材不必反复
3、教材以提醒重点、要点、强化参训者认知为重要功能
4、应将课外阅读资料与课堂教材分开
5、教材应简洁直观，按照统一格式和版式制作
6、制作时用“教材制作清单”进行控制和查对
八、培训中印刷材料
1、工作任务表（作用：强调课程重点、提高学习效果、关注信息反馈）
2、岗位指南（作用：迫使有关专家对理想操作作出界定，深入明确培训目旳；有助于记忆在培训中学到操作规程，便于在后来工作中随时查阅；有时可以替代培训或减少培训时间，节省成本）
3、学员手册
4、培训者指南
5、测验试卷
九、外部培训师
从外部聘任教师是中小企业或设计到比较深专业理论问题或前沿技术问题时常用措施：
A长处：1、可选用范围大，可获取到高质量培训教师资源
2、可带来许多全新理念
3、对学员具有较大吸引力
4、可提高培训档次，引起企业各方面重视
5、轻易营造气氛，获得良好培训效果
B缺陷：1、企业与其之间缺乏理解，加大了培训风险
2、外部教师对企业以及学院缺乏理解，也许使培训合用性减少。
3、学校教师也许会由于缺乏实际工作经验，导致培训只是“纸上谈兵”。
4、外部聘任教师成本较高
C外部培训资源开发途径
1、从大中专院校聘任教师
2、聘任本专业专家、学者
3、聘任专职培训师
4、从顾问企业聘任培训顾问
5、从网络上寻找并联络培训教师
十、企业内部培训师
成熟期企业或某些需要定期开展培训项目
长处：1、对各方面比较理解，使培训更有针对性，有助于提高培训效果
2、与学员互相熟识，能保证培训中交流顺畅
3、培训相对易于控制
4、内部培训教师资源成本低
缺陷：1、内部人员不易于在学员中树立威望，也许影响学院在培训中参与态度
2、内部选用范围较小，不易开发出高质量教师队伍
3、内部教师看待问题受环境决定，不易上升到新高度
十一、培训教师选配原则（考点）
1、具有经济管理类和培训内容方面专业理论知识
2、对培训内容所波及问题应有实际工作经验
3、具有培训讲课经验和技巧
4、可以纯熟运用培训中所需要培训教材
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