磁感应强度教学设计与探究.pdfVIP

教学设计(二)

整体设计

教学分析

磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力

（本质上是磁场对电荷的作用力）远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强弱

和方向的量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电

流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场

强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。

教学目标

1.通过实验、类比分析，寻找描述磁场强弱和方向的量——磁感应强度。

2.进一步体会通过比值法定义量的方法。3.知道磁感应强度的定义，知道

其方向、大小、定义式和单位。4.培养学生探究现象的，提高学习能

力。

教学重点难点

磁感应强度概念的建立是本节的重点（也是本章的重点），同时也是本节的难点。通过与

电场强度定义的类比，以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的

关系，并进一步引入磁感应强度的定义，从而突破难点。

教学方法与

首先通过，让学生对不同磁场强弱不同有一个感性认识，然后通过分组实验让学

生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系，

再利用DIS演示实验得出当导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力跟电流成正比，跟导线长度

成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。

教学中在的启发和下，学生通过实验探究、理论探究，在他们相互合作、共同探

讨的过程中，观察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。

课前准备

教学

电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等

多课件、实物投影仪。

知识准备

复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。

教学过程导

入新课

[1]

教学任务：观察，导入新课

学情分析：学生初中已学习过电磁铁的有关知识，了解电磁铁的简单应用，利用他们熟悉

的知识，生活中电磁铁的应用的有关例子，激发他们的好奇心，引入本节学习的重点内容。

师生活动：

两个：磁悬浮列车简单原理，巨大的电磁铁起重机吊起重物

PPT展示磁悬浮列车和巨大的电磁铁起重机吊起重物的，以及一些有趣的磁场等，激

发学生的和求知欲。

教学设计(二)

整体设计

教学分析

磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用

力(本质上是磁场对电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强

弱和方向的量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，

用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。可以通过演示实验

与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。

教学目标

1.通过实验、类比分析，寻找描述磁场强弱和方向的量——磁感应强度。

2.进一步体会通过比值法定义量的方法。

3.知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。

4.培养学生探究现象的，提高学习能力。

教学重点难点

磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点)，同时也是本节的难点。通过与

电场强度定义的类比，以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的

关系，并进一步引入磁感应强度的定义，从而突破难点。

教学方法与

首先通过，让学生对不同磁场强弱不同有一个感性认识，然后通过分组实验让

学生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关

系，再利用DIS演示实验得出当导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力跟电流成正比，

跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。

教学中在的启发和下，学生通过实验探究、理论探究，在他们相互合作、共同

探讨的过程中，观察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。

课前准备

教学

电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、