冀教版一年级语文下册教学设计：理解与感悟花园中美好心灵.pdfVIP

教学要求：

1正确、流利有感情地朗读课文。

2理解课文的主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它

很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理

解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

3正确认读本课12个生字，会写6个生字。

教学重点：正确认读本课12个生字，会写6个生字。

教学难点：深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

教学时间：2

教学过程：

第一课

时：

一、导入

教学要求：

1正确、流利有感情地朗读课文。

2理解课文的主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很

快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩

子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

3正确认读本课12个生字，会写6个生字。

教学重点：正确认读本课12个生字，会写6个生字。

教学难点：深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

教学时间：2

教学过程：

第一课

时：

一、导入

公园里的花你是愿意折下来还是愿意它留在那儿？说一说理由。

二、初步感知课文内容

1学生借助自己认读课文，做到正确、流利。

2去掉认读课文。

3让学生认读含有生字的句子、，直到认读单个生字。

三、整体感知课文内容

老师有感情地朗读课文。让学生了解孩子们为什么都愿意把他

们的花留在花园里。

现在的你又是怎么样的想的?

四、感悟课文

1学生有感情地朗读全文。

2小组讨论：孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

3你文中的哪些人？为什么？

感知园丁循循善诱的育人方法和孩子们无邪的美好心灵

4如果自己是园丁，当男孩提出要折花时，你不同意，又会是

什么结果？

（体会园丁对孩子们的理解、尊重、爱护，体会孩子们的

可爱。）

公园里的花你是愿意折下来还是愿意它留在那儿？说一说理由。

二、初步感知课文内容

1学生借助自己认读课文，做到正确、流利。

2去掉认读课文。

3让学生认读含有生字的句子、直到认读单个生字。

三、整体感知课文内容

有感情地朗读课文。让学生了解孩子们为什么都

愿意把他们的花留在花园里。

现在的你又是怎么样的想的？

四、感悟课文

1学生有感情地朗读全文。

2小组讨论：孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

3你文中的哪些人？为什么？

（感知园丁循循善诱的育人方法和孩子们无邪的美好心灵）

4如果自己是园丁，当男孩要求提出折花时，你不同意，又是怎

样的结果？

（体会园丁对孩子们的理解、尊重、爱护，体会孩子们的可

爱。）

5谁能读一读自己的段落？给读一下。

五、拓展延伸

如果你是一朵花，你想对孩子们说些什么？对园丁说些什么？

板书设计：

“如果你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，

它还能再开好几天。”

孩子们天天来看花，这些花真好看。

第二课

时：

一、再读课文。

学生指名读课文。及时鼓励，纠正错误。

二、学习认读生字

1、从课文中圈出生字，小组学习。

5谁能读一读自己的段落？给