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辽宁师范大学出版社小学五年级上册信息技术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对辽宁师范大学出版社小学五年级上册信息技术课程进行设计。依据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对信息技术的兴趣和初步的实践能力，强调信息技术在学习和生活中的应用。结合考试要求和测试目标，本课内容是信息技术基础知识的入门，强调基础操作和思维方法的培养。核心概念包括信息技术的概念、基本操作和网络安全意识，技能包括计算机的基本使用、网络资源的搜索与利用。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定了解，但操作技能和认知水平参差不齐。学生具备较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物接受较快，但注意力易分散，需要教师引导。部分学生可能对信息技术存在恐惧心理，需要教师耐心引导。教学过程中，要注意学生间的个体差异，关注学习困难，如操作失误、概念混淆等。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解信息技术的概念和作用；2.掌握计算机的基本操作；3.能够搜索和利用网络资源；4.培养网络安全意识。为达成目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.分层次教学，关注学生个体差异；3.互动式教学，引导学生主动参与；4.丰富教学手段，提高教学效果。通过以上教学策略，帮助学生掌握信息技术基础知识，培养良好的学习习惯和创新能力。

二、教学目标

知识的目标

能够说出信息技术的定义及其在学习和生活中的应用领域。

列举计算机的基本组成部分和功能。

解释信息技术安全的基本原则。

能力的目标

设计一个简单的信息检索计划，并使用搜索引擎找到相关信息。

能够进行基本的文档编辑操作，如复制、粘贴、保存。

评价网络信息的可靠性和适用性。

情感态度与价值观的目标

对信息技术表现出积极的学习态度和好奇心。

体会到信息技术在解决实际问题中的价值。

遵守网络道德，尊重他人的知识产权。

科学思维的目标

通过问题解决活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

发展学生分析和综合信息的能力。

学会使用信息技术进行创新思维。

科学评价的目标

评价自己在信息技术操作中的进步和不足。

能根据学习目标评估自己的学习效果。

通过同伴互评，学会对他人作品提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于掌握计算机基本操作和网络安全意识，难点在于理解网络资源搜索策略和评价信息可靠性。五年级学生需要从基础入手，逐步提升信息素养，因此操作技能的熟练度和信息筛选能力是教学的关键。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料和任务单。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架。此外，还需准备实验器材和学习用具，如画笔和计算器，以支持学生的实践操作和互动学习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以“同学们，你们知道什么是信息技术吗？”作为开场，引发学生对信息技术的兴趣。

2.展示一些与信息技术相关的图片或视频，如电脑、网络、手机等，激发学生的好奇心。

3.提问：“你们觉得信息技术在我们生活中有什么作用？”引导学生思考信息技术的价值。

学生活动：

1.观看图片或视频，观察并思考信息技术的应用。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对信息技术的认识。

新授

任务一：认识计算机

目标：

知识目标：了解计算机的基本组成部分和功能。

能力目标：培养学生的观察能力和归纳能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养其对科技的敬畏之心。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示计算机的实物或图片，引导学生观察并描述其组成部分。

2.讲解计算机的基本工作原理和功能。

3.引导学生归纳总结计算机的主要组成部分和功能。

4.展示一些与计算机相关的应用场景，如办公、学习、娱乐等。

2.学生活动：

1.观察并描述计算机的实物或图片。

2.认真听讲，理解计算机的基本工作原理和功能。

3.积极参与讨论，归纳总结计算机的主要组成部分和功能。

4.结合自身经验，分享计算机在生活中的应用场景。

即时评价标准：

学生能准确描述计算机的组成部分和功能。

学生能举例说明计算机在生活中的应用场景。

学生对计算机表现出浓厚的兴趣。

任务二：学习键盘操作

目标：

知识目标：掌握键盘的基本操作方法。

能力目标：培养学生的动手能力和专注力。

情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的热爱，培养其耐心和毅力。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示键盘的实物或图片，引导学生观察并描述其布局