3.1 第1课时 平移的认识及性质.ppt

3.1图形的平移优翼课件导入新课讲授新课当堂练习课堂小结八年级数学下（BS）教学课件第1课时平移的认识及性质第三章图形的平移与旋转学习目标1.理解平移的概念及决定因素.（难点）2.会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段.3.掌握平移的性质及运用.（重点）导入新课情境引入仔细观察下面一些美丽的图案，它们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？讲授新课平移的相关概念一问题1：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的尼克呢？“尼克”的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？形状不变，大小不变，位置改变平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.知识要点问题2：我们先观看以下几种生活现象，再想一想平移是由什么决定的？辘轳上的水桶大厦里的电梯工厂里传输带上的物品2.图形的平移由移动的方向和距离所决定.归纳总结1.图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的.点A、B、C的对应点分别是A、B、C；线段AB、AC、BC的对应线段分别是AB、AC、BC;∠A、∠B、∠C的对应角分别是∠A、∠B、∠C.试一试：如图，平移△ABC，得到△A′B′C′.分析两个图形中的对应关系.BCAABC平移的性质二动动手：用三角板、直尺画平行线.PQDEFABC观察：线段AB与DE的位置关系与数量关系，∠B与∠E的关系呢？直尺PQ是倾斜放置，用三角板能否画出平行线？AB//DEAB=DE∠B=∠E观察：线段AC与DF的位置关系与数量关系，∠A与∠D的关系呢？AC//DFAC=DF∠A=∠D注意:在平移过程中,对应线段也可能在一条直线上(如:BC与EF)归纳总结1.平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等；3.在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上，如BC与EF；2.平移后图形的形状与大小都没有变化；4.平移的方向是直尺PQ倾斜放置的方向，平移的距离是BE的长度.问题：△ABC沿着PQ的方向平移到△A`B`C`的位置，除了对应线段平行且相等外，你还发现了什么现象？BACPQAABBCCAA//____//____AA=____=____BBCCCCBBBC的中点M平移到什么地方去了吗？MM`RS归纳总结平移后对应点的所连的线段平行并且相等.例如图所示，经过平移，△ABC的顶点A移到了点C.画出平移后的△ABC的位置.并指出平移的方向和距离.ABC（1）连接CC；（2）分别过点B,C按射线CC的方向作线段BB,AA，使得它们与线段CC平行且相等，连接AC,AB,BC,△ABC为所求；（3）平移的方向就是点C到点C的方向；（4）平移的距离就是线段AA的长度.典例精析