2026年上半年中小学教师资格笔试预测卷（中学《学科知识与教学能力（数学）》）.docxVIP

2026年上半年中小学教师资格笔试预测卷（中学《学科知识与教学能力（数学）》）

注意事项

考试时间150分钟，满分150分。

请按题号顺序在答题卡作答，在试卷上作答无效。

教学设计题需结合初中或高中学段完成，明确标注学段。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

（一）学科知识（第1-5题）

下列关于函数概念的说法，正确的是（）

A.变量x与y之间的对应关系即为函数B.定义域内每个x值只能对应唯一y值

C.函数的值域一定是实数集的子集D.一次函数的图像一定是过原点的直线

如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD平分∠ABC交AC于点D，则下列结论错误的是（）

A.△ABD是等腰三角形B.AD=BD=BCC.△BCD∽△ABCD.BC2=AC?CD

某射手射击一次命中靶心的概率为0.8，连续射击3次，至少命中2次靶心的概率是（）

A.0.896B.0.768C.0.64D.0.512

下列关于双曲线的性质，说法正确的是（）

A.双曲线x2/a2-y2/b2=1（a0，b0）的渐近线方程为y=±(a/b)x

B.双曲线的离心率e越大，双曲线的开口越狭窄

C.双曲线的实轴长为2a，虚轴长为2b

D.双曲线的焦点到渐近线的距离为a

已知向量a=(2,3)，b=(m,4)，若a⊥b，则实数m的值为（）

A.-6B.6C.-8/3D.8/3

（二）课程知识与教学知识（第6-8题）

初中数学课程的核心素养不包括（）

A.数学抽象B.逻辑推理C.运算求解D.机械记忆

下列关于数学教学方法的说法，错误的是（）

A.讲授法适用于传递系统的数学知识B.发现法有助于培养学生的探究能力

C.讨论法要求学生具备一定的知识基础D.自学辅导法无需教师参与指导

数学教学评价的核心功能是（）

A.甄别学生的数学水平B.促进学生的数学学习与教师的教学改进

C.排名与选拔D.考核教师的教学业绩

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

简述初中数学中“一次函数”的教学重点与难点，并说明突破难点的教学策略。

结合新课标理念，简述数学教学中如何培养学生的逻辑推理能力。

简述高中数学中“导数的几何意义”的核心内容，并说明其在实际问题中的应用价值。

三、解答题（本大题1小题，15分）

已知椭圆C：x2/a2+y2/b2=1（ab0）的离心率e=√3/2，且过点(2,1)。

（1）求椭圆C的标准方程；（7分）

（2）若直线l：y=kx+m与椭圆C交于A、B两点，且OA⊥OB（O为坐标原点），求△AOB面积的最大值。（8分）

四、案例分析题（本大题1小题，20分）

材料：

某初中数学教师在教学“正方形的性质与判定”一课时，设计了如下教学片段：

（1）复习导入：回顾矩形、菱形的性质与判定方法，提问“如何由矩形和菱形得到正方形？”

（2）探究新知：

①教师展示正方形纸片，让学生观察其边、角、对角线的特点，分组讨论并记录发现；

②教师引导学生归纳正方形的性质：四边相等、四角为直角、对角线相等且互相垂直平分；

③给出正方形的判定定理：有一组邻边相等的矩形是正方形；有一个角是直角的菱形是正方形。

（3）巩固练习：布置教材课后习题，让学生直接套用性质和判定定理解题。

（4）课堂总结：师生共同回顾正方形的性质与判定方法，强调重点知识点。

问题：

（1）该教学片段存在哪些问题？请结合新课标理念进行分析。（12分）

（2）针对这些问题，提出改进措施。（8分）

五、教学设计题（本大题1小题，45分）

请围绕初中数学“二元一次方程组的解法（代入消元法）”，完成一份完整的教学设计。

要求：

（1）明确教学目标（需体现核心素养导向）、教学重难点；（15分）

（2）设计教学过程（包括导入、探究新知、巩固练习、总结延伸等环节，注重学生的自主探究与合作学习）；（20分）

（3）说明教学方法与教学资源的运用理由，以及教学评价的设计思路。（10分）