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健康危险行为教案（大班）演讲人：XXX日期:

123教学方法设计教学内容框架教学目标设定目录

456延伸教育策略评估反馈机制课堂活动方案目录

01教学目标设定

认知危险行为分类识别日常危险行为识别家庭、学校和社区中可能存在的危险行为和安全隐患。01了解各种危险行为的危害程度，并能区分高风险和低风险行为。02认知毒品与滥用危害了解毒品的种类、危害以及滥用药物、烟酒等对身体和心理健康的负面影响。03区分危险等级

学习火灾、地震等紧急情况下的逃生技能和自救方法。应急逃生技能学习如何安全过马路、乘坐交通工具等，提高交通安全意识。交通安全技能了解如何避免危险，如不与陌生人交谈、不接受陌生人的礼物等。自我保护常识掌握基础自我保护技能

培养健康行为决策意识做出健康选择培养孩子在做出行为决策前，能够评估自己的行为可能带来的后果。培养责任感评估行为后果鼓励孩子在面对诱惑或压力时，能够坚持健康的选择和行为。教育孩子要对自己的行为负责，同时也要关心他人的安全和健康。

02教学内容框架

危险行为定义与场景危险行为定义指可能导致个人或他人受伤、死亡或财产损失的行为。01常见危险行为场景涵盖家庭、学校、交通、户外等各个场合，例如火灾逃生、交通安全、水上安全等。02危险行为识别教育幼儿如何识别危险行为和安全行为。03

包括攻击他人、斗殴、校园欺凌等。暴力行为包括吸烟、饮酒、吸毒等。滥用药物和酒精如自杀、自残等。自我伤害行为010302常见青少年危险行为解析如不遵守交通信号灯、乱穿马路等。违反交通规则04

行为后果可视化展示通过模拟危险行为可能带来的伤害，让幼儿直观感受危险。伤害模拟展示危险行为可能导致的严重后果，如残疾、死亡等。后果展示教育幼儿如何采取预防措施，避免危险行为的发生。预防措施

03教学方法设计

情景模拟教学法设定模拟情境通过角色扮演，让孩子们亲身感受危险情境，比如模拟火灾逃生、陌生人搭讪等，提高自我保护意识。情境演练情境中的互动让孩子们在模拟情境中按照正确的方法进行演练，例如拨打紧急电话、拒绝陌生人的礼物等，加深印象。在模拟情境中，让孩子们互相扮演不同角色，互相配合、协作，培养团队合作能力。123

互动问答引导法开放式提问针对某个健康危险行为，向孩子们提出开放式问题，引导他们思考并表达自己的看法和做法。01针对性回答根据孩子们的回答，进行针对性的讲解和纠正，帮助他们建立正确的安全意识和行为习惯。02鼓励讨论鼓励孩子们就某个问题进行深入讨论，让他们在讨论中互相学习、交流，拓宽思路。03

案例对比分析法对比分析选取一些贴近孩子们生活的真实案例，例如意外伤害、食品安全等，进行分析和比较。案例讨论案例选取让孩子们对比案例中的正确行为和错误行为，明确哪些行为是安全的、哪些行为是危险的。组织孩子们就案例进行讨论，让他们在讨论中学会如何避免危险、保护自己。

04课堂活动方案

安全情景角色扮演角色分配让孩子们轮流扮演不同的角色，包括安全监督员、消防员、医生等，模拟真实场景中的安全行为。01模拟火灾逃生、交通安全、急救等场景，让孩子们在角色扮演中学会应对危险情况。02表演评价通过角色扮演，让孩子们互相评价表演中的安全行为，强化安全意识和行为准则。03情景模拟

让孩子们在日常生活中收集各种危险标识，如交通安全标识、化学品标识等。危险标识识别竞赛标识收集组织孩子们进行危险标识识别竞赛，通过抢答、分组比赛等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习危险标识的含义。竞赛环节竞赛结束后，老师详细讲解每个危险标识的含义和作用，帮助孩子们深入理解并记忆。标识讲解

健康承诺树制作引导孩子们思考并制定出一些简单易行的健康承诺，如“每天锻炼身体”、“多吃蔬菜水果”等。承诺内容让孩子们用彩纸、剪刀等材料制作一棵“健康承诺树”，将承诺内容写在树叶或果实上，并挂在树上。手工制作将制作好的“健康承诺树”展示在教室或校园内，让孩子们时刻提醒自己遵守承诺，养成良好的生活习惯。承诺展示

05评估反馈机制

观察幼儿在面对危险行为时的反应通过模拟危险情境，观察幼儿是否能够正确判断并做出安全反应。安全知识测试通过提问或游戏形式，了解幼儿对健康危险行为相关知识的掌握情况。行为判断能力测试

课堂参与度评分积极参与讨论和表现记录幼儿在课堂上是否积极参与讨论，是否愿意分享自己的想法和经验。01小组活动参与度观察幼儿在小组活动中的合作精神和参与情况，评估其团队协作能力。02

家长联动反馈收集定期向家长发放问卷，了解幼儿在家中的行为表现及家长对安全教育的看法和建议。家长问卷调查组织家长会或家访，与家长面对面交流，共同讨论幼儿的安全问题和教育策略。家校沟通会议

06延伸教育策略

校园安全角建设设立安全角在幼儿园内设立校园安全角，放置安全知识图书、玩具和宣传材料，让孩子们在玩耍中学习安全知识。01安全主题墙定期更