精品课件全等图形.pptxVIP

1．借助具体的情境，经历观察、发现和实践操作等过程了解全等图形的意义。2.激发学生探究数学问题的兴趣，培养学生的审美情趣。3.理解全等图形的性质，掌握全等图形的判别方法，开展空间观念，积累数学活动经验，感受数学的思想方法及数学的应用价值。

情景导入观察图形

问题：这些图案有哪些共同特征？----能的图形叫做全等图形.完全重合

l概念归纳：能够完全重合的图形叫做全等图形。两个图形全等，它们的形状、大小都相同。

观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？全等图形的形状和大小都相同．

找出以下图形中的全等图形.(1)(2)(3)(5)(8)(4)(9)(6)(10)(12)(11)(13)(7)(14)你能说明全等的理由吗？

翻开课本第7页,观察图中三组全等图形,在各组图形中,第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的?请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形.一个图形经过平移,翻折,旋转后,位置变化了,但＿＿＿和＿＿＿都没有改变.即平移,翻折,旋转前后的图形＿＿＿.形状大小全等

课堂练习1.如果两个图形全等，那么这个图形必定是〔??〕?A.形状相同，但大小不同?B．形状大小均相同??C．大小相同，但形状不同?D．形状大小均不相同2.?以下表达中错误的选项是〔??〕?A．能够重合的图形称为全等图形??B．全等图形的形状和大小都相同??C．所有正方形都是全等图形??D．形状和大小都相同的两个图形是全等图形CB

3.以下说法正确的选项是〔〕A.两个面积相等的图形一定是全等图形B.两个等边三角形是全等图形C.两个全等图形的面积一定相等D.两个正方形一定是全等图形C4.对于两个全等图形,以下结论:(1)两个图形的周长相等;(2)两个图形的面积相等;(3)两个图形的周长和面积都相等;(4)两个图形的形状相同,面积相等(5)对应边的高相等；(6)对应边的中线相等其中能成立的有〔〕A．3个个个个D

5.你能找出图中有几对全等图形？〔2〕与〔4〕〔3〕与〔6〕

6.以下说法是否正确,并简要说明理由:(1)边长相等的正方形都是全等图形(2)同一面中华人民共和国国旗上,4个小五角星都是全等图形(3)面积相等的两个三角形是全等三角形(4)两个全等三角形的面积相等〔正确〕〔正确〕〔错误〕〔正确〕(5)半径相等的两个圆是全等图形〔正确〕

7.如图，四边形ABCD与四边形EFGH全等，根据图中的数据，那么CD=____，EH=___,∠E=_____BADCFEHG2.790°90°两个全等图形对应的边相等，对应的角相等

课堂小结小结：

1.能够完全重合的图形是全等图形。全等图形的形状大小相同。

2.一个图形经过平移、旋转、翻折后得到的图形一定与原图形全等.

课堂作业课本第8页习题2、3题