九年级政治第三单元关注国家的发展第八课走可持续发展第二框我们在行动鲁教版教案.docxVIP

九年级政治第三单元关注国家的发展第八课走可持续发展第二框我们在行动鲁教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在九年级政治第三单元中，本节课《走可持续发展第二框我们在行动》是围绕“关注国家的发展”这一主题展开的。这一单元旨在让学生深入了解国家的发展历程、发展现状和发展前景，培养学生的社会责任感和使命感。根据《九年义务教育道德与法治课程标准》的要求，本节课在知识与技能维度上，需要学生了解可持续发展的基本概念、原则和意义，能够识别身边的可持续发展实践案例；在过程与方法维度上，需要学生通过小组讨论、案例分析等活动，提高分析问题、解决问题的能力；在情感·态度·价值观、核心素养维度上，需要学生树立绿色发展理念，增强生态文明意识，培养创新精神和实践能力。

2.学情分析

本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和知识储备。在知识层面上，学生对可持续发展有一定了解，但缺乏系统认识；在能力层面上，学生的分析问题、解决问题的能力有待提高；在情感态度价值观层面，学生对生态文明建设有一定认识，但绿色环保意识仍需加强。此外，学生在学习过程中可能存在的困难包括：对可持续发展概念的理解不够深入、案例分析能力不足、绿色环保意识淡薄等。因此，在教学中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对可持续发展的全面认知。学生应能够识记可持续发展的基本概念和原则，理解其在国家发展中的重要性。通过学习，学生能够描述可持续发展的主要特征，解释其对社会、经济和环境的综合影响，并能够比较不同发展模式的特点。此外，学生应能够运用所学知识分析实际案例，提出促进可持续发展的建议。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生应能够通过小组讨论和案例分析，提升批判性思维和问题解决能力。具体目标包括：能够独立完成对可持续发展相关政策的解读，设计并实施一项可持续发展行动计划，以及能够基于数据和信息提出合理的建议。此外，学生应学会如何通过合作学习提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对可持续发展的情感认同和价值观。学生应通过学习，认识到个人行为对环境和社会的影响，培养节约资源、保护环境的责任感。目标包括：能够表达对可持续发展的认同感，理解个人在可持续发展中的角色，以及能够在日常生活中践行可持续发展的理念。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。学生应学会如何通过观察、实验、比较和推理等方法，对可持续发展问题进行深入分析。目标包括：能够识别可持续发展问题中的关键因素，构建相关模型，并能够运用逻辑推理评估不同解决方案的可行性。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生应学会如何设定评价标准，对个人和团队的学习成果进行客观评价。目标包括：能够制定个人学习计划，监控学习进度，并根据评价结果调整学习策略；能够对同伴的工作进行评价，并提供建设性的反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解可持续发展的内涵，并能够将其与实际生活相结合。重点包括：首先，学生需要理解可持续发展的基本概念，包括其定义、原则和目标；其次，学生应掌握评估可持续发展实践的标准和方法；最后，学生需要能够分析案例，提出促进可持续发展的策略和建议。这些内容是学生未来学习和生活中不可或缺的基础知识。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对可持续发展概念的理解和实际应用上。难点包括：首先，学生可能难以理解可持续发展的复杂性和多维度特征；其次，将抽象的可持续发展理念转化为具体的行动方案是一个挑战；最后，学生可能缺乏相关的实践经验，难以将理论知识应用于实际问题解决。为了突破这些难点，教师需要设计贴近学生生活的教学案例，并通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课程内容、图表、案例视频

教具：可持续发展模型、图表、环保宣传册

实验器材：环保实验相关材料

音频视频资料：可持续发展主题纪录片、环保歌曲

任务单：小组讨论题、案例分析题

评价表：学生表现评价表、课堂参与度评价表

预习要求：学生预习教材，收集相关资料

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——可持续发展。在我们开始之前，我想先请大家思考一个问题：如果地球上的资源是有限的，我们该如何生活才能让我们的后代也能享有美好的家园呢？

情境创设：

为了