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小班美术教案设计雪花飘飘（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案设计针对小班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“雪花飘飘”这一主题，引导幼儿观察、感知雪花的形态和美感，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着引导幼儿感受自然、体验艺术创作的重要角色。它与前后的知识关联紧密，如“四季变化”和“动植物世界”等单元，共同构成幼儿对自然世界的全面认知。

学情分析：

小班幼儿正处于感知世界、探索自然的阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，动手操作能力较弱，对细节观察不够精细。因此，教学过程中需注重激发幼儿兴趣，引导他们通过直观、生动的教学方法，感受雪花的美丽，并尝试用简单的手工制作雪花，提高动手操作能力。同时，关注幼儿在观察、表达和创作过程中的个体差异，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：

1.让幼儿观察、感知雪花的形态和美感，培养审美能力。

2.引导幼儿用手工制作雪花，提高动手操作能力。

3.培养幼儿的观察能力和想象力。

为达成以上目标，教师可采取以下教学策略：

1.创设情境，激发幼儿兴趣，如播放雪花飘落的视频或音乐。

2.通过实物展示、图片展示等方式，引导幼儿观察、感知雪花的形态和美感。

3.设计简单易懂的手工制作雪花活动，让幼儿在操作过程中感受成就感。

4.鼓励幼儿大胆表达自己的观察和创作，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标

知识目标：

说出雪花的常见形状和颜色。

列举出几种制作雪花的方法。

能力目标：

设计并制作出具有一定美感的雪花作品。

通过观察和比较，评价不同雪花作品的创意和技巧。

情感态度与价值观目标：

激发对自然美的欣赏和探索的兴趣。

培养细致观察和耐心细致的做事态度。

科学思维目标：

解释雪花形成的原因和过程。

发展对事物变化规律的思考和推理能力。

科学评价目标：

评价雪花作品的艺术性和创意性。

对自己的作品进行反思和改进，提高评价能力。

三、教学重难点

教学重点：观察和描述雪花的形状和颜色，学习简单的手工制作雪花的方法。

教学难点：在制作过程中，幼儿需要耐心细致地完成细节，这要求他们具备一定的动手能力和专注力，是本课教学中的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、雪花形状图卡、彩色卡纸、剪刀、胶水等教具，并制作相关的教学视频。学生需带好画笔和剪刀。此外，教室环境布置上，应提前安排好小组合作学习区域，并准备好黑板，以便进行实时板书和展示。这些准备将有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段雪花飘落的视频，引导学生观察雪花的形态和动态，激发学生对雪花的兴趣。

学生活动：观看视频，思考雪花的特征。

新授

任务一：雪花的基础认知

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示不同形状的雪花图片，引导学生观察和描述雪花的特征。

2.讲解雪花的形成过程，包括水蒸气凝结成冰晶等。

3.分发雪花形状图卡，让学生通过观察和触摸，加深对雪花形状的认识。

学生活动：

1.观察和描述雪花的形状。

2.通过触摸图卡，感受雪花的质感。

3.讨论雪花的形成过程。

任务二：雪花的颜色与纹理

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示不同颜色的雪花图片，引导学生观察和比较雪花的颜色。

2.讲解雪花的颜色来源，如冰晶折射光线等。

3.分发彩色卡纸，让学生尝试用卡纸制作不同颜色的雪花。

学生活动：

1.观察和比较雪花的颜色。

2.讨论雪花的颜色来源。

3.制作彩色雪花。

任务三：雪花的对称性

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示对称的雪花图片，引导学生观察和描述雪花的对称性。

2.讲解对称性的概念，以及雪花对称性的特点。

3.分发剪刀和彩色卡纸，让学生尝试剪纸制作对称的雪花。

学生活动：

1.观察和描述雪花的对称性。

2.讨论雪花的对称性特点。

3.制作对称的雪花。

任务四：雪花的创意设计

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示具有创意的雪花作品，激发学生的创作灵感。

2.讲解创意设计的要点，如色彩搭配、形状组合等。

3.分发彩色卡纸和剪刀，让学生自由发挥，创作具有创意的雪花作品。

学生活动：

1.观察和欣赏创意雪花作品。

2.讨论创意设计的要点。

3.创作具有创意的雪花作品。

任务五：雪花的艺术表达

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示雪花的艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生思考雪花的艺术表达。

2.讲解艺术表达