国际非暴力通讯日的传播与和解主题班会.pptxVIP

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目录01非暴力通讯的定义02班会活动目的03班会活动内容04班会活动准备05班会活动实施06班会活动效果评估

非暴力通讯的定义PARTONE

概念解释非暴力通讯定义由马歇尔·卢森堡提出核心要素观察、感受、需要、请求

历史背景由马歇尔·卢森堡于1963年提出，后被联合国推广。提出与发展012009年由阮胤华译成中文，在国内推广。国内引入02

核心原则明确需求提出自身明确需求观察事实客观描述，不带评价表达感受讲感受，非指责

班会活动目的PARTTWO

提升沟通技巧01增强表达力通过班会活动，让学生学会更清晰、准确地表达自己的观点和情感。02增进理解力促进学生间的相互理解，学会倾听他人，减少误解和冲突。

增进同学间理解01促进情感交流通过班会活动，增强同学们之间的情感联系，减少误解与隔阂。02提升沟通技巧学习非暴力沟通技巧，帮助同学们更有效地表达自我，增进相互理解。

构建和谐班级氛围通过班会活动，增强同学们之间的理解和尊重，减少误解和冲突。01增进同学理解引导学生学会非暴力沟通方式，有效表达自己的想法和情感，促进班级和谐。02培养非暴力沟通

班会活动内容PARTTHREE

非暴力沟通案例分享家庭关系改善团队合作提升01分享杰夫家庭通过非暴力沟通改善亲子关系的案例。02讲述玛丽和汤姆通过非暴力沟通提升团队合作效率的故事。

沟通技巧工作坊01通过角色扮演，模拟不同沟通场景，提升学生在实际交流中的应变能力。02邀请专家分享情绪管理技巧，帮助学生学会在沟通中控制情绪，促进和谐交流。角色扮演练习情绪管理分享

和解与共识建立练习通过角色扮演，让学生体验不同立场，增进理解和共情。角色扮演01分组讨论冲突解决策略，鼓励学生表达观点，达成共识。小组讨论02

班会活动准备PARTFOUR

活动策划与组织确立传播非暴力通讯及和解的核心目标。明确班会目标01教师与学生分工，负责不同活动环节，确保班会顺利进行。分工合作安排02

材料与场地准备选择宽敞明亮、氛围和谐的教室或活动室作为班会场地。班会场地准备和解主题书籍、视频资料，以及非暴力沟通案例。教学材料

宣传与动员同学参与制作海报，发布班会信息，强调非暴力通讯的重要性。班会宣传进行动员演讲，激发同学们对班会主题的兴趣和参与热情。动员演讲

班会活动实施PARTFIVE

开场与导入播放非暴力通讯视频，激发学生兴趣与思考。引导学生分享对非暴力通讯的理解，促进班级互动。视频引入主题讨论分享环节

分组讨论与互动学生分组讨论非暴力通讯的重要性，分享个人见解。小组话题探讨通过角色扮演，模拟非暴力沟通场景，加深理解与实践能力。角色扮演互动

活动总结与反馈01活动效果评估总结班会活动实施效果，评估学生对非暴力通讯的理解程度。02学生反馈收集收集学生对班会活动的反馈，了解他们的感受和意见，以便改进。

班会活动效果评估PARTSIX

参与者反馈收集通过问卷了解参与者对班会活动的满意度及建议。问卷调查01组织小组讨论，收集参与者对活动效果的直接反馈和改进意见。小组讨论02

活动效果分析学生间相互理解加深，展现出更强的和解与包容意识。和解意识增强学生积极参与讨论，表达观点，活动氛围热烈。参与度提升

后续改进措施01增强互动环节增加小组讨论，提高参与度，加深学生对非暴力通讯的理解。02反馈机制建立建立活动反馈表，收集学生意见，针对性调整班会内容。

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