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江南古镇可持续发展研究教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对2025—2026学年江南古镇可持续发展研究课程，旨在培养学生对江南古镇的历史、文化、生态环境等方面的认识，提高学生的研究能力、分析能力和实践能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对之前所学知识的巩固，也是对后续知识学习的铺垫。核心概念包括江南古镇的历史文化、生态环境、可持续发展等，技能方面则涉及文献检索、数据分析、调研报告撰写等。

2.学情分析：针对本学段学生，他们已具备一定的历史文化知识，对江南古镇有一定的认知。但在研究方法、数据分析等方面可能存在不足。学生生活经验丰富，对家乡文化有浓厚兴趣，但也可能对古镇的可持续发展存在误解。本部分分析将重点关注学生已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点等方面，确保教学设计贴近学生实际，提高教学效果。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：了解江南古镇的历史文化、生态环境；掌握可持续发展理念；培养学生研究能力、分析能力和实践能力。达标水平要求学生能够运用所学知识，对江南古镇的可持续发展提出合理建议。在教学方法上，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生综合素质。

二、教学目标

1.知识目标：

说出江南古镇的主要历史时期和文化特点。

列举江南古镇的代表性建筑和文化遗产。

解释江南古镇在可持续发展中的地位和挑战。

2.能力目标：

设计一项针对江南古镇可持续发展的小型调研计划。

分析调研数据，形成对古镇可持续发展状况的初步判断。

论证提出至少两项改善江南古镇可持续发展的具体措施。

3.情感态度与价值观目标：

认同江南古镇作为文化遗产的重要性。

树立对自然环境保护的意识和责任感。

培养对地方历史文化的自豪感和保护意愿。

4.科学思维目标：

运用批判性思维分析古镇发展中的问题。

培养系统化思维，理解古镇发展与生态环境的相互关系。

发展逻辑推理能力，在论证中清晰地表达观点。

5.科学评价目标：

评价提出的可持续发展措施的实际可行性和预期效果。

反思个人在研究过程中的学习策略和成果。

评估江南古镇可持续发展现状的优劣，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解江南古镇的历史文化背景和可持续发展理念，难点在于设计并论证具体的可持续发展策略。学生需掌握古镇历史文化的关键信息，同时培养分析问题和提出解决方案的能力，这是对学科素养的深入体现。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生则需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境的设计包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架。此外，准备评价表和任务单，以便对学生的学习过程和成果进行有效评估。这些准备将有助于提升教学效率，促进学生全面发展。

五、教学过程

导入

导入环节：5分钟

教师活动：

1.通过PPT展示江南古镇的美丽风景图片，激发学生的兴趣。

2.以提问的方式引导学生思考：江南古镇有哪些特点？它们是如何形成的？

3.引出本节课的主题：江南古镇的可持续发展。

学生活动：

1.观察图片，初步了解江南古镇的风貌。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

新授环节：30分钟

任务一：江南古镇的历史文化背景

教学目标：

知识目标：说出江南古镇的主要历史时期和文化特点。

能力目标：通过文献检索和分析，了解古镇的历史文化背景。

情感态度与价值观目标：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

教师活动：

1.讲解江南古镇的历史背景，包括地理位置、经济发展、文化传承等。

2.指导学生如何进行文献检索和分析。

3.提供相关文献资料，引导学生进行自主学习。

学生活动：

1.阅读文献资料，了解江南古镇的历史文化背景。

2.进行小组讨论，分享各自的学习成果。

任务二：江南古镇的生态环境现状

教学目标：

知识目标：列举江南古镇的代表性建筑和文化遗产。

能力目标：运用地图和图表分析古镇的生态环境现状。

情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的保护意识。

教师活动：

1.展示古镇的地图和生态环境图表。

2.讲解如何分析图表，了解古镇的生态环境现状。

学生活动：

1.观察图表，分析古镇的生态环境现状。

2.进行小组讨论，分享各自的分析结果。

任务三：江南古镇的可持续发展挑战

教学目标：

知识目标：解释江南古镇在可持续发展中的地位和挑战。

能力目标：通过案例研究，分析古镇可持续发展面临的问题。

情感态度与价值观目标：培养学生对可持续发展的关注和责任感。

教师活动：

1.提供几个江南古镇的可持续发展案例。

2.讲解如何进行案例研究，分析古镇可持续发展面临的问题。

学生活动：

1.