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引导学生自我探索以培养批判性思维
引言
在初中生物教学中，问题式教学法作为一种有效的教学策略，能够帮助学生培养独立思考和探究问题的能力。通过设计具有挑战性的开放性问题，教师不仅可以激发学生的思考兴趣，还能促进学生的学习主动性和深度思考。开放性问题的设计应遵循一定的原则，确保其能够引导学生进行自主探究并激发他们的思维。
在初中生物教学中，创设真实情境是指通过设计贴近学生生活和自然现象的情境，引导学生将课堂知识与实际问题联系起来，增强学习的实践性与现实意义。这种情境不仅仅局限于单纯的课本内容，而是通过模拟或重现自然界中的生物现象和问题，使学生能够体
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