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青岛版五年级数学上册总复习知识点归纳

时光飞逝，一个学期的学习即将告一段落。总复习不是简单地重复已学知识，而是要通过系统梳理，查漏补缺，巩固提升，将零散的知识点串联成网，形成完整的知识体系。下面，我们就一起来回顾本学期五年级数学上册的重点内容。

一、小数的认识与运算

小数是本学期数与代数领域的重要内容，它与整数的运算既有联系又有区别。

1.小数的意义和性质

理解小数的意义是基础。我们知道，像0.5、1.23这样的数都是小数，它们表示的是把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份。小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的基本性质，在小数的化简和改写中经常用到。比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位上的数大的那个数就大，依此类推。

2.小数的加减法

小数加减法的计算法则要牢记：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。在计算时，尤其要注意小数点的位置，这是保证计算正确的关键。

3.小数的乘除法

*小数乘法：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果位数不够，就用“0”补足。积的小数位数等于两个因数小数位数的和，这是确定小数点位置的依据。

*小数除法：小数除法的计算相对复杂一些。

*除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

*除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*求商的近似值时，要根据题目要求或实际情况，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

二、对称、平移与旋转

这部分内容属于图形与几何领域，主要培养我们的空间观念和几何直观。

1.轴对称图形

如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。我们要能判断一个图形是否是轴对称图形，并能找出其对称轴。例如，等腰三角形有一条对称轴，正方形有四条对称轴。

2.平移与旋转

*平移：物体或图形在同一平面内沿直线运动，而本身没有发生方向上的改变，这种运动现象就是平移。平移时，物体的形状、大小和方向都不改变，只是位置发生了变化。我们要能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

*旋转：物体或图形绕着一个点或一条轴运动，这种运动现象就是旋转。旋转时，物体的形状和大小不变，但方向和位置可能发生改变。我们要能感知生活中的旋转现象，并能描述旋转的方向（顺时针或逆时针）和角度。

三、简易方程

用字母表示数和解方程是代数的初步知识，是后续学习更复杂数学知识的重要基础。

1.用字母表示数

用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。例如，我们可以用字母a表示长方形的长，b表示宽，那么长方形的周长公式可以表示为C=2(a+b)，面积公式可以表示为S=ab。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。

2.方程的意义

含有未知数的等式叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。例如，3x+5=14就是一个方程。

3.等式的性质

等式的性质是解方程的依据。

*等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

4.解方程

求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要根据等式的性质，把方程逐步转化为x=a（a是已知数）的形式。解方程后，要养成检验的好习惯，将求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。

5.列方程解决实际问题

列方程解决实际问题是方程知识的重要应用。其一般步骤是：

1.弄清题意，找出未知数，并用字母x表示；

2.找出题目中的等量关系，列出方程；

3.解方程；

4.检验，并写出答案。

找出题目中的等量关系是列方程解决问题的关键，需要我们仔细分析题意，明确数量之间的相等关系。

四、多边形的面积

这部分内容主要学习几种基本多边形的面积计算方法，是图形与几何领域的另一个重点。

1.平行四边形的面积

平行四边形的面积计算公式是通过“割补法”转化成长方形推导出来的。平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=ah。这里的“底”和“高”必须是相对应的，也就是从平行四边形一条边上