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小学德育课程教案设计范本

一、课程基本信息

*课题名称：友爱互助，快乐成长——学会与同学友好相处

*授课年级：小学中年级(例如：三年级)

*课时安排：1课时(40分钟)

*授课类型：新授课、活动课

二、课程目标

（一）知识与技能

1.让学生了解友爱互助是中华民族的传统美德，知道友爱互助在集体生活中的重要性。

2.引导学生初步学会在日常学习和生活中与同学友好相处、互助合作的基本方法。

（二）过程与方法

1.通过故事、情境分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与，体验友爱互助带来的快乐。

2.培养学生观察、分析和解决同学间简单矛盾的能力，提升与人沟通和合作的技巧。

（三）情感态度与价值观

1.感受同学间友爱互助的温暖，体验帮助他人、共同进步的快乐。

2.培养学生乐于助人、团结友善的良好品德，增强集体荣誉感和归属感。

3.树立在集体中愿意主动关心他人、为他人提供帮助的积极态度。

三、课程重难点

*教学重点：引导学生理解友爱互助的意义，感受友爱互助的快乐，愿意在集体中践行友爱互助的行为。

*教学难点：帮助学生将友爱互助的认知转化为实际行动，学会在具体情境中运用友好的方式与同学相处，并能主动关心和帮助有需要的同学。

四、课前准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含相关图片、视频短片、歌曲等）。

*故事素材（关于友爱互助的小故事）。

*情境表演道具（可选）。

*心形卡片或便利贴若干。

*小奖品或表扬卡（用于激励学生）。

2.学生准备：

*回忆一件自己帮助同学或同学帮助自己的小事。

*彩笔、笔记本。

五、教学过程

（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首关于友谊或团结互助的儿童歌曲（如《好朋友》、《我们都是好朋友》等），营造轻松愉快的课堂氛围。

2.谈话引入：

*师：同学们，听了这首歌，你们有什么感觉？歌曲里唱到了什么？

*引导学生自由发言，初步感知“朋友”、“友谊”的重要性。

*师：在我们的班级里，每天和我们一起学习、一起游戏的是谁呀？（学生：同学）是的，同学之间就像歌里唱的那样，应该互相关心、互相帮助，成为好朋友。今天，我们就一起来学习如何与同学“友爱互助，快乐成长”。（板书课题）

（二）故事引领，感知意义（约10分钟）

1.讲述故事：教师讲述一个贴近小学生生活的友爱互助小故事（可以是真实的，也可以是改编的）。例如：《雨中的小花伞》（小明忘记带伞，小刚主动与他共撑一把伞回家）或《同桌的橡皮》（小红的橡皮丢了，正在着急，同桌小华主动把自己的橡皮借给她）。

2.讨论交流：

*师：故事里的谁帮助了谁？他是怎么做的？

*师：得到帮助的同学心里会是什么感受？帮助别人的同学呢？

*师：如果当时没有人伸出援手，会怎么样呢？

3.小结过渡：师：是啊，当同学遇到困难时，一句温暖的话语，一个小小的帮助，都能让他感受到集体的温暖和友谊的可贵。友爱互助就像冬日里的阳光，能给我们带来温暖；就像沙漠里的甘泉，能给我们带来希望。

（三）情境辨析，明辨是非（约10分钟）

1.情境展示：多媒体呈现几个与学生生活相关的情境（图文或短视频）：

*情境一：课堂上，小丽有道题不会做，她小声请教同桌小强，小强不耐烦地说：“我忙着呢，自己想！”

*情境二：大扫除时，小刚看到小明擦窗户够不着，主动搬来凳子给他，并说：“小心点，我帮你扶着。”

*情境三：体育课上，小华跑步不小心摔倒了，几个同学立刻跑过去扶起他，询问他有没有受伤。

*情境四：课间，小方故意把小林的文具盒碰到地上，还哈哈大笑。

2.小组讨论：

*师：请同学们分组讨论一下，这些情境中，哪些同学做得对，哪些同学做得不对？为什么？如果你是情境中的同学，你会怎么做？

*学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。

3.分享交流：每组推选代表发言，师生共同评议。引导学生认识到哪些行为是友爱互助的表现，哪些行为是不友好、不尊重他人的表现。

4.提炼方法：师：通过刚才的讨论，我们知道了在同学遇到困难时要主动帮助，在别人需要时要伸出援手。那么，我们平时还可以怎样与同学友爱互助呢？（引导学生说出：分享玩具、学习用品；主动关心生病的同学；一起讨论问题；不嘲笑别人的缺点；发生矛盾时主动道歉或谦让等。）教师根据学生回答，适当板书关键词。

（四）实践体验，深化感悟（约10分钟）

1.“我的助人小故事”分享：

*师：在我们班，一定也有很多同学之间友爱互助的感人小故事。谁愿意把自己帮助同学或者同学帮助自己的小故事分享给大家听？

*邀请2-3名学生分享，教师给予积极