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八年级英语听说训练课程设计

一、课程总览

本课程专为八年级学生设计，旨在系统提升其英语听力理解与口头表达能力。课程紧密围绕《义务教育英语课程标准》对八年级学段的要求，结合学生认知特点与学习需求，强调语言学习的真实性、实践性与互动性。通过多样化的教学活动与任务设计，帮助学生克服听说障碍，培养良好的听力习惯与口语表达自信，最终实现能用英语进行简单日常交流与信息获取的目标。

二、课程理念与目标

（一）课程理念

1.以学生为中心：关注学生个体差异，激发学习主动性，鼓励大胆尝试与积极参与。

2.听说结合，以听促说：听力是口语输出的基础，通过大量可理解性输入，为口头表达积累素材与语感。

3.情境化与任务驱动：创设贴近学生生活的真实情境，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用语言。

4.过程性评价与激励：注重学习过程的反馈与激励，帮助学生建立学习信心，体验成功感。

（二）课程目标

1.听力目标：

*能听懂日常对话和简单故事，理解主要内容、关键信息及说话人的基本态度和意图。

*能识别不同场景下的语音语调变化，并理解其表达的情感或含义。

*能根据语调和重音理解说话者的强调点。

*能运用基本的听力策略，如预测、抓关键词、记笔记（简单符号或缩写）等。

2.口语目标：

*能运用正确的语音、语调、重音和节奏进行口头表达。

*能就熟悉的话题进行简短对话，如问候、介绍、询问信息、表达观点等。

*能在小组活动中积极参与讨论，清晰表达个人看法。

*能根据图片、提示或情境，进行简单的描述或故事讲述。

*培养开口说英语的勇气与自信，克服畏难情绪。

三、课程内容与模块划分

本课程建议总课时为[此处可根据实际情况填写，如：36课时]，可根据学期教学安排灵活调整。课程内容分为以下几个模块：

（一）模块一：基础能力构建（约占总课时20%）

*核心内容：

*语音语调复习与强化：元音、辅音发音规则回顾，连读、弱读、重读、语调（升调、降调）在交际中的应用。

*听力微技能训练：辨音（易混淆音、单词重音），数字、时间、日期、价格等信息的快速捕捉，关键词与主要信息抓取。

*口语基础表达：常用问候语、告别语、感谢与道歉、请求与提供帮助等功能意念项目的灵活运用。

*教学活动：音标对比练习、听辨单词/句子、跟读模仿录音、朗读短文、日常用语对话操练。

（二）模块二：情境主题应用（约占总课时60%）

围绕学生日常生活中常见的主题展开，每个主题单元融合听、说技能训练。建议主题包括：

1.SchoolLife(校园生活)

*听力：听懂关于课程安排、学校活动、师生对话、学习问题的对话或短文。

*口语：谈论自己的学校、班级、最喜欢的科目、校园活动，询问他人相关信息。

2.HobbiesInterests(兴趣爱好)

*听力：听懂关于个人爱好、周末活动、娱乐方式的描述和对话。

*口语：介绍自己的兴趣爱好，询问并回应他人的爱好，表达喜欢与不喜欢。

3.FamilyFriends(家庭与朋友)

*听力：听懂关于家庭成员、家庭生活、朋友交往的对话和故事。

*口语：描述家人和朋友的基本情况，谈论家庭活动，分享与朋友的经历。

4.FoodHealth(饮食与健康)

*听力：听懂关于食物名称、饮食习惯、健康建议的对话或短文。

*口语：谈论喜欢的食物，点餐，给出简单的健康建议。

5.ShoppingTransportation(购物与交通)

*听力：听懂关于购物需求、价格询问、交通方式的对话。

*口语：模拟购物场景（询问价格、尺寸、颜色），谈论出行方式。

6.WeatherSeasons(天气与季节)

*听力：听懂关于天气状况、季节特征的描述和天气预报。

*口语：询问和描述天气，谈论不同季节的活动。

*每个主题单元教学流程建议：

1.热身与导入(Warm-upLead-in)：通过图片、视频、简短问答或小游戏引入主题，激活相关词汇。

2.听力输入(ListeningInput)：

*Pre-listening:预测内容，明确听力任务（如：听主旨、找细节、听态度）。

*While-listening:完成听力练习（选择、填空、判断、简答），可分段听。

*Post-listening:核对答案，讨论难点，复述或总结听力内容。

3.语言聚焦与操练(LanguageFocusPractice)：提炼本主题核心词汇、句型和功能表达，进行替换练习、句型转换等。

4.口语输出(SpeakingOutput)：

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