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第5章一元一次方程6.应用一元一次方程——追赶小明
创设情境，引入新课甲、乙两人在相距100米的两端同时相向而行，与此同时一只小狗也开始与甲同时同地起跑，它一遇到乙就立即转向跑回，遇到甲再立即转向跑回，小狗就这样在两步行的人之间来回跑，直到两人相遇.如果两人以1米/秒的速度匀速前进，小狗以2米/秒的速度匀速奔跑，那么小狗一共跑了多少米？这是一个行程问题，已知小狗的速度，只要求出小狗跑的时间，就能求出小狗跑的路程.由题意，可以根据甲、乙两人所走的距离和速度求出第三个量——时间，就可以求出小狗的路程.
创设情境，引入新课行程问题就是要抓住速度、路程、时间三个量之间的关系，找出等量关系，正确地列出方程，解决实际问题.
师生探究，讲授新课例1小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4米，小丽每秒跑6米.（1）如果她们从100米跑道的两端相向跑，那么几秒之后两人相遇？（2）如果小丽站在百米跑道起跑处，小红站在她面前10米处，两人同时同向起跑，几秒后小丽追上小红？
师生探究，讲授新课例1小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4米，小丽每秒跑6米.（1）如果她们从100米跑道的两端相向跑，那么几秒之后两人相遇？题目中已知些什么？用图表示出来.等量关系:小丽所跑的路程+小红所跑的路程=100米.小丽跑的路程小红跑的路程100米
师生探究，讲授新课例1小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4米，小丽每秒跑6米.（1）如果她们从100米跑道的两端相向跑，那么几秒之后两人相遇？解：设经过x秒后两人相遇，则小丽跑的路程为6x米，小红跑的路程为4x米，由此可得方程：6x+4x=100.解得：x=10.答：经过10秒后两人相遇.
师生探究，讲授新课例1小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4米，小丽每秒跑6米.题目中已知些什么？用图表示出来.（2）如果小丽站在百米跑道起跑处，小红站在她面前10米处，两人同时同向起跑，几秒后小丽追上小红？小丽跑的路程(6x)小红跑的路程(4x)10米追及点等量关系:小丽所跑的路程-小红所跑的路程=10米.
师生探究，讲授新课例1小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4米，小丽每秒跑6米.（2）如果小丽站在百米跑道起跑处，小红站在她面前10米处，两人同时同向起跑，几秒后小丽追上小红？解：设经过x秒后小丽追上小红，则小丽跑的路程为6x米，小红跑的路程为4x米，由此可得方程：6x-4x=10.解得：x=5.答：经过5秒后小丽追上小红.
在审题过程中，如果能把文字语言变成图形语言——线段图，即可使问题更加直观，等量关系更加清晰.我们只要设出未知数，并用代数式表示出来，便可以得到方程.师生探究，讲授新课
师生探究，讲授新课例2小明每天早上要在7：50前赶到距家1000米的学校上课.一天，小明以80米/分钟的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现小明忘了带语文书.于是，爸爸立即以180米/分钟的速度追小明，并且在途中追上小明.（1）爸爸追上小明用了多少时间？（2）追上小明时，距离学校还有多远？
师生探究，讲授新课例2小明每天早上要在7：50前赶到距家1000米的学校上课.一天，小明以80米/分钟的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现小明忘了带语文书.于是，爸爸立即以180米/分钟的速度追小明，并且在途中追上小明.（1）爸爸追上小明用了多少时间？小明5分钟走的路程(5×80)爸爸开始追小明到追上小明时，小明所走的路程(80x)学校爸爸追小明所走的路程(180x)等量关系:爸爸走的路程=小明走的路程.设爸爸追上小明用了x分钟.追及点小明家
师生探究，讲授新课例2小明每天早上要在7：50前赶到距家1000米的学校上课.一天，小明以80米/分钟的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现小明忘了带语文书.于是，爸爸立即以180米/分钟的速度追小明，并且在途中追上小明.（1）爸爸追上小明用了多少时间？解:（1）设爸爸追上小明用了x分钟，根据题意得：180x=80x+5×80.解得：x=4.答：所以爸爸经过了4分钟追上了小明.
师生探究，讲授新课例2小明每天早上要在7：50前赶到距家1000米的学校上课.一天，小明以80米/分钟的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现小明忘了带语文书.于是，爸爸立即以180米/分钟的速度追小明，并且在途中追上小明.（2）追上小明时，距离学校还有多远？（1）爸爸追上小明用了多少时间？（2）小明家距学校的距离-爸爸走的路程=追上小明时距学校的距离.1000-180×4=280（米）.答：爸爸追上小明时距学校还有280米.
师生探究，讲授新课甲、乙两人在相距100米的两端同时相向而行，与此
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