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《服装色彩》教案第一单元（2）第二章服饰色彩与光色原理服饰色彩与光色原理教学目的1使学生了解光与色相关原理。2熟练掌握三原色三属性。3了解什么是色立体。教学重点色彩的三原色色彩的三属性教学难点色立体学时安排理论2实训4《服装色彩》教案训练课题课题名称色环的练习三属性（明度纯度色相）的渐变课题要求1工具纸板（黑色白色）剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒圆规纸板（黑色白色）剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒2规格直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环10色渐变单位色块为4cmⅹ2.8cm3表现效果色彩过渡准确涂的要均匀色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀课题重点及难点色彩过渡的准确性具有阶梯性《服装色彩》教案教学内容第一节光与色一、光的概念光谱单色光与复色光可见光谱与不可见光二、光的传播1．直射2．反射3．透射4．漫射5．折射三、光源色四、物体色与光源色㈠物体色㈡固有色㈢光照强度与光照角度对物体色的影响光源色的光照强度，会对被照物体色产生影响五、色光与服装面料色彩㈠面料材质与色彩㈡色光对服装色彩的影响1．日光照射下的服装色彩演色性2．普通灯光照射下的服装演色性3．日光灯照射下的服装演色性4．彩色灯光照射下的服装演色性《服装色彩》教案第二节三原色与混合色一、三原色㈠原色㈡色光三原色㈢色彩三原色二、混合色㈠加色混合1．色光三原色同时相加产生白光红光＋绿光＋蓝光＝白光2．色光三原色分别相加形成色光第一次间色红光＋绿光＝黄光红光＋蓝光＝品红光蓝光＋绿光＝蓝绿3．用色光三原色与相邻三间色相加形成色光第二次间色，如此类推，可得到近似光谱的色彩。一、三原色4．色光三原色按不同比例混合可形成更多色光。㈡减色混合减色混合表现规律：1．颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。2．三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红＋黄＝橙黄＋蓝＝绿蓝＋红＝紫各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色㈢中性混合1．回旋板混合2．空间混合㈣补色《服装色彩》教案第三节色彩的体系一、无彩色类与有彩色类㈠无彩色系㈡有彩色系二、色彩三属性㈠色相（Hue）㈡明度（Value）㈢纯度（Chroma）三、色调四、色立体㈠色立体的结构原理㈡色立体的种类1．孟赛尔色立体（A·H·Munsell，1858～1918）2．奥斯特瓦德色立体（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立体㈢色立体的作用色球色彩纯度变化彩度的变化㈤色立体调和与效果
1．奥斯特瓦德的色彩调
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