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2025年教师资格证面试《试讲》真题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

你正在参加小学语文教师资格证面试，面试官提供了以下材料，请根据材料进行10分钟试讲。

材料：《小蝌蚪找妈妈》选段

一天，阳光明媚，小池塘里，绿草如茵，几朵美丽的荷花，在微风中轻轻摇曳。小蝌蚪们正在快活地游来游去。它们看见一只乌龟，穿着一身灰色的外衣，背着一个硬硬的壳，慢悠悠地爬过桥去。小蝌蚪们好奇地问：“乌龟叔叔，乌龟叔叔，您的妈妈生您的时候，是什么样子的呢？”乌龟想了想，说：“我的妈妈呀，有一双大眼睛，披着绿衣裳，你们去问问青蛙姐姐吧！”

请根据以上材料进行试讲。

第二题

你正在参加初中数学教师资格证面试，请自选初中数学内容，进行10分钟试讲。

要求：明确教学目标，设计完整教学过程，注重体现学生的主体地位和探究能力的培养。

第三题

你正在参加高中政治教师资格证面试，面试官提供了以下材料，请根据材料进行10分钟试讲。

材料：

近年来，我国数字经济蓬勃发展，成为经济增长的新引擎。数字经济不仅催生了新产业、新业态、新模式，也创造了大量就业机会，深刻改变了人们的生活方式。然而，数字经济的发展也带来了一些挑战，如数据安全风险、平台垄断问题、数字鸿沟等。

请根据以上材料，围绕“数字经济的机遇与挑战”这一主题，进行试讲。

第四题

你正在参加小学英语教师资格证面试，面试官提供了以下单词和短语，请根据这些词汇进行10分钟试讲。

Apple,Banana,Cherry,Strawberry,Orange,Grape,Watermelon,Eat,Drink,Like,Love,Happy,Fun

请根据以上词汇，设计一个与水果相关的教学活动，并进行试讲。

试卷答案

第一题解析思路：

1.导入：可用猜谜语（“四条腿，长耳朵，呱呱叫，捉害虫”）或展示青蛙/乌龟图片引入，激发学生兴趣，自然过渡到小蝌蚪。

2.初读感知：引导学生自由朗读选段，要求读准字音，读通句子，初步了解故事内容。可指名读、分组读等形式。

3.字词学习：找出文中的生字词，如“绿草如茵”、“摇曳”、“好奇”、“乌龟”、“外衣”、“硬硬的壳”、“慢悠悠”、“爬过桥”、“问”、“叔叔”、“生”、“样子”、“呢”、“想了想”、“披着”、“绿衣裳”、“你们”、“去”、“问问”、“青蛙”、“姐姐吧！”等，通过组词、造句、联系上下文等方式理解词义，并注意读准“茵”、“曳”、“壳”、“悠”、“呢”、“裳”等易错音。

4.理解课文：

*提问：小蝌蚪们在哪里？它们在做什么？它们看到了谁？向谁提出了什么问题？乌龟是怎么回答的？

*引导学生抓住关键句“小蝌蚪们好奇地问：‘乌龟叔叔，乌龟叔叔，您的妈妈生您的时候，是什么样子的呢？’”和“乌龟想了想，说：‘我的妈妈呀，有一双大眼睛，披着绿衣裳，你们去问问青蛙姐姐吧！’”进行深入理解，体会小蝌蚪的求知若渴和乌龟的提示作用。

*理解“慢悠悠地爬过桥去”描绘的乌龟形象。

5.角色扮演：分配角色，让学生扮演小蝌蚪和乌龟，进行对话练习，加深对人物性格和情节的理解，培养语感。

6.拓展延伸：提问：你们知道青蛙妈妈是什么样子的吗？（引导学生回忆或已知知识）青蛙妈妈是怎样生小蝌蚪的？激发学生后续学习的兴趣。

7.总结：总结本节课学习内容，表扬学生的积极参与和表现。

第二题解析思路：

1.确定内容与目标：根据初中数学特点，可选择“勾股定理的应用”、“一次函数图像与性质”、“数据的分析”等知识点。设定明确的教学目标：知识与技能（理解...掌握...会...）、过程与方法（经历...体验...发现...）、情感态度与价值观（感受...体会...）。

2.导入：设计与所选内容相关的实际问题或情境，激发学生探究欲望。例如，勾股定理应用可从测量旗杆高度入手；一次函数可从描绘运动轨迹入手；数据分析可从统计调查入手。

3.新课讲授：

*引导学生回顾相关基础知识。

*展示问题，引导学生思考解决方法，教师适时点拨、启发。

*组织学生进行小组讨论、合作探究，教师巡视指导。

*学生展示探究成果，教师进行点评、总结。

*重点关注学生思维过程，引导学生清晰表达自己的思考方法和步骤。

4.例题讲解与练习：选取典型例题，规范解题步骤和书写格式。设计针对性练习，让学生巩固所学知识，教师巡视，个别辅导。

5.课堂小结：引导学生总结本节课所学知识要点、解题方法、思想方法，以及自己在学习过程中的收获和体会。

6.板书设计：板书要简洁明了，突出重点、难点，体现知识结构。

第三题解析思