一年级语文下册骆驼和羊教案沪教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级语文下册骆驼和羊教案沪教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对一年级语文下册沪教版《骆驼和羊》一课，旨在帮助学生理解故事内容，培养阅读兴趣，提升语言表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于“阅读与欣赏”单元，是培养学生阅读能力的重要环节。它通过《骆驼和羊》这一寓言故事，引导学生学习对比、推理等思维方法，同时与前后的知识关联紧密，如“动物世界”主题的课文和“对比”这一思维方法。

学情分析：

一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具备一定的语言基础和生活经验，但阅读理解能力和表达能力尚需提高。本节课的学习困难可能包括：对寓言故事的理解不够深入，难以把握故事中的寓意；对比思维方法的运用不够熟练。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并通过多种教学手段帮助学生理解和掌握知识。

教学目标：

1.理解《骆驼和羊》的故事内容，了解寓言故事的特点。

2.培养学生的阅读兴趣和表达能力，提高阅读理解能力。

3.学习对比、推理等思维方法，提高思维品质。

二、教学目标

知识目标：

说出《骆驼和羊》故事的主要情节。

列举故事中骆驼和羊的不同特点。

解释故事所蕴含的寓意。

能力目标：

设计一个简短的故事，包含动物角色和对比情节。

评价故事中的角色行为，判断其正确与否。

阐释如何通过对比来展现故事的主题。

情感态度与价值观目标：

欣赏寓言故事的艺术魅力，培养阅读兴趣。

认同故事中的道德观念，如谦逊、诚实等。

尊重不同动物的特点，培养包容心态。

科学思维目标：

运用对比思维方法分析故事情节。

推理故事中的因果关系。

批判故事中的角色行为，提出自己的观点。

科学评价目标：

评价故事的结构和内容是否合理。

评价故事的教育意义和现实价值。

评价学生在阅读过程中的表现和进步。

三、教学重难点

重点：理解《骆驼和羊》故事内容，掌握寓言故事的特点和寓意。

难点：培养学生对比思维，分析故事中骆驼和羊的不同特点，并能运用对比方法解释故事主题。这一难点源于一年级学生对抽象思维和对比分析能力的局限性，需要通过具体情境和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含故事情节、角色特点和寓意的多媒体课件；准备与故事相关的教具，如骆驼和羊的模型；收集相关音频视频资料以丰富教学情境；设计任务单和评价表以引导学生思考和评价。学生方面，需预习课文内容，并准备好画笔等学习用具。此外，教学环境需安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造互动和探究的学习氛围。

五、教学过程

5.1导入

5.1.1时间分配

导入环节：5分钟

5.1.2教师活动

教师通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察两种动物的外形特征和生活习性。

提问：“同学们，你们知道骆驼和羊有哪些不同呢？”

引导学生思考并分享自己的观察和想法。

5.1.3学生活动

学生观察图片，思考骆驼和羊的不同之处。

学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

5.1.4预期行为

学生能够说出骆驼和羊的外形特征和生活习性的不同之处。

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

5.2新授

5.2.1时间分配

新授环节：20分钟

5.2.2教师活动

教师通过讲述《骆驼和羊》的故事，引导学生理解故事内容。

教师提问：“故事中发生了什么事情？骆驼和羊为什么会有这样的争论？”

教师讲解故事中的寓意，引导学生思考故事所传达的道德观念。

5.2.3学生活动

学生认真听讲，跟随教师的讲述理解故事内容。

学生积极回答问题，表达自己对故事的理解和思考。

学生参与讨论，分享自己对故事寓意的看法。

5.2.4预期行为

学生能够复述《骆驼和羊》的故事内容。

学生能够理解故事中的寓意，并能够用自己的话表达出来。

学生能够认识到故事所传达的道德观念，如谦逊、诚实等。

5.3巩固

5.3.1时间分配

巩固环节：10分钟

5.3.2教师活动

教师设计一系列与故事相关的练习题，帮助学生巩固对故事内容的理解。

教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中角色的心理活动。

5.3.3学生活动

学生认真完成练习题，巩固对故事内容的理解。

学生积极参与角色扮演，体验故事中角色的心理活动。

5.3.4预期行为

学生能够准确回答练习题，巩固对故事内容的理解。

学生能够通过角色扮演，更好地理解故事中角色的心理活动。

5.4小结

5.4.1时间分配

小结环节：5分钟

5.4.2教师活动

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中的寓意。

教师鼓励学生分享自己的学习收获和感悟。

5.4.3学生活动

学生回顾本节课的学习内容，总结故