2026届江西南昌市西湖区第二十四中学化学九上期中复习检测模拟试题含解析.docVIP

2026届江西南昌市西湖区第二十四中学化学九上期中复习检测模拟试题含解析.doc

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2026届江西南昌市西湖区第二十四中学化学九上期中复习检测模拟试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题(本大题共15小题,共30分)

1.关于2CO+O22CO2读法不正确的是()

A.一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳

B.每2个一氧化碳分子和1个氧分子生成2个二氧化碳分子

C.每2份质量一氧化碳和1份质量氧气生成2份质量二氧化碳

D.每2摩尔一氧化碳和1摩尔氧气生成2摩尔二氧化碳

2.建立模型是学习化学的重要方法,下列有关模型正确的是()

A.空气组成 B.原子结构

C.微粒与元素关系 D.地壳中元素含量

3.相对原子质量是指一种原子的质量对一种碳原子质量的1/12(1.6605×10-26Kg)的比值,若以一个氧原子实际质量的1/16做标准,下列各量不会发生改变的是()

①相对原子质量②原子的实际质量③化学式量

A.②B.①③C.①②③D.无法判断

4.下列说法错误的是()

A.夜晚发现家中燃气泄漏不能立即开灯检查

B.在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸

C.逃离火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面逃离

D.炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色物质,此时可将灶具的空气进风口调小

5.对于下列几种化学符号,有关说法正确的是

①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥NaCl

A.能表示一个分子的是①④⑥

B.表示物质组成的化学式是③④⑥

C.②⑤的质子数相同,化学性质也相同

D.④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子

6.下列图示的实验操作中正确的是

A.倾倒液体 B.称量固体

C.加热液体 D.读取液体体积

7.建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是()

A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热膨胀变大

B.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小

C.不同的花儿有不同的香味,是因为不同的分子性质不同

D.非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动

8.下列符号中,表示2个氢原子的是

A.2H B.H2 C.H2O D.H2O2

9.下列叙述中正确的是()

①分子、原子、离子都可以直接构成物质;②Na和Na+的质量近似相等;③同种元素组成的物质不一定是单质;④分子是保持物质性质的最小粒子;⑤分子可以再分,原子不可以再分;⑥元素是质子数相同的一类粒子的总称。

A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥

10.我们已经初步了解物质构成的奥秘,下列有关说法不正确的是

A.原子可以构成分子,也可以直接构成物质

B.原子通过得失电子形成离子,但离子不能变成原子

C.在化学反应中,原子的核外电子经常充当重要的角色

D.某原子中含有36个质子,则该原子核外含有36个电子

11.下列气体属于空气污染物的是

A.氮气 B.二氧化硫 C.氧气 D.二氧化碳

12.为了除去物质中的杂质(括号内物质为杂质),所选用试剂和操作方法都正确的是()

物质

选用试剂(过量)

操作方法

A

CO2(CO)

O2

将混合气体在氧气中点燃后收集

B

Zn(Cu)

稀硫酸

加入稀硫酸,充分反应后过滤、洗涤干燥

C

CaCO3(NaCl)

加入水中,充分搅拌后过滤、洗涤干燥

D

CO(CO2)

氧化铜

缓缓通过装有灼热氧化铜的玻璃管

A.A B.B C.C D.D

13.下列不属于化学研究范畴的是

A.纳米铜的性质 B.C60的组成 C.单晶硅的结构 D.无人机的研发

14.下列对实验现象的描述,正确的是()

A.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出大量热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

C.硫在空气中燃烧生成淡蓝色的气体

D.红磷在空气中燃烧产生大量白烟雾

15.在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在(培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究)课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),改进后的实验装置相当于原装置,对于改进后

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