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2025江西九江永修县农旅投资开发有限公司招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、该公文最后一段中的错别字有（）。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

【答案】：C

【解析】要确定公文最后一段中的错别字数量，需要查看公文最后一段具体内容。若最后一段没有错别字，答案就是0个；若有1个错别字，答案就是1个；若有2个错别字，答案就是2个；若有3个错别字，答案就是3个。但所给信息中没有公文最后一段的内容，所以无法得出准确答案。

2、执法，也称法律执行，是指国家行政机关按照法定职权和法定程序，行使行政管理职权、履行职责、贯彻和实施法律的活动。其基本原则不包括（）。

A.平衡发展原则

B.依法行政原则

C.讲求效能原则

D.公平合理原则

【答案】：A

【解析】执法，即法律执行，指国家行政机关依照法定职权和法定程序，行使行政管理职权、履行职责、贯彻和实施法律的活动。执法的基本原则包括依法行政原则、讲求效能原则、公平合理原则。依法行政原则要求行政机关必须依照法定的权限、法定的程序和法治精神进行管理，越权无效。讲求效能原则强调在依法行政的前提下，以尽可能低的成本取得尽可能大的执法效益。公平合理原则要求执法主体在执法活动中，特别是在行使自由裁量权时，必须做到适当、合理、公正，不徇私情，不谋私利，严格按照法律的精神和目的，恰当地行使执法权力。而平衡发展原则并非执法的基本原则。所以本题应选平衡发展原则。

3、吕坤在《社学要略》中提到：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理”，这表明蒙学教育不仅是为了识字，还兼具（）教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容，阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻，读《百家姓》便日用，读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识，但这只是蒙学教育的一部分作用；“有义理”体现了义理思想的传播，同样只是部分功能；“修身处世”在题干中并没有明确对应的表述。而“便日用”突出了《百家姓》在日常生活中的实用性，结合整个描述，蒙学教育不仅是为了识字，更重要的是传授实用知识，以满足日常生活的需要。所以蒙学教育既为识字，也兼为实用知识教育。

4、自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“相互依存，互利互惠”，下列存在共生关系的是（）。

A.寄居蟹与海葵

B.同一草原上的牛群与羊群

C.菟丝子与豆科植物

D.霸王花与大叶山毛榉

【答案】：C

【解析】共生又称互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在豆科、菊科等植物上，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生。

5、2020年9月，第（）届中国长春电影节在长春启动。中国长春电影节是中国以（）个城市命名的电影节。

A.12，1

B.13，2

C.14，2

D.15，1

【答案】：D

【解析】2020年9月，第14届中国长春电影节在中国长春启动。中国长春电影节是中国第一个以城市命名的电影节，同时还有上海国际电影节，也是以城市命名的电影节，所以中国有2个以城市命名的电影节。

6、公文的层次划分有多种方式，其中按照（）的推移或者内容意义的深化来安排层次的属于纵式划分。

A.事理

B.位置

C.空间

D.时间

【答案】：D

【解析】公文层次纵式划分是按时间的推移或内容意义的深化来安排层次的。事理更多用于体现逻辑关系；位置一般不用于公文层次的纵式划分；空间通常用于描述位置和范围等，也不是纵式划分所依据的要素。所以应选时间。

7、法律关系的客体是指法律关系主体的权利和义务所指向的（）。

A.对象

B.物

C.成果

D.行为

【答案】：A

【解析】法律关系的客体是指法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。它是将法律关系主体间的权利与义务联系在一起的中介。法律关系客体的范围较为广泛，包括物、行为、智力成果等。物只是客体的一种具体表现形式，如在物权法律关系中，物是常见的客体，但不能涵盖所有法律关系的客体，例如在运输合同法律关系中，客体主要是运输行为而非物。成果同样不能全面代表法律关系的客体，虽然智力成果是重要的客体类型，如知识产权法律关系中涉及作品等智力成果，但还有其他类型的法律关系并不以成果为客体。行为也只是客体的一部分，在劳务合同等法律关系中，行为是客体，但无法适用于所有法律关系。所以能准确概括法律关系主体的权利、义务所指向内容的是对象。