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自主招生浙江省宁波市面试题(初中)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题：

如果让你立刻来场采访，你最想采访谁？为什么？

对于初中生而言，可能对未来职业和角色的认知还不够明确，这个问题旨在帮助学生思考自己的兴趣点上，以及潜在的职业抱负。

答案示例：

我最想采访的是像屠呦呦女士这样的科学家。屠呦呦女士是一位伟大的研究员，她发现了抗疟疾药物青蒿素，她的工作无线网络地帮助了全球数百万人的生命。

解析：

目标明了：目标定义清晰,务必聚焦于某一具体人物,如果学生想要受启发，可以细化到特定领域或工作中的名人物，如演员、作家、科学家、医生等。

表达兴趣的原因：应该解释为什么对这个人物感兴趣。例如，学生可以选择科学家的成就、对社会的影响、他们的好奇心、探索精神、或他们的创新性思维。

对未来职业的启发：接触名人的故事常常可以给孩子带来动力。对于一个初中生来说，这份动力可以来自于对某个职业的兴趣加深。

考虑到学生的社会经验和知识积累，建议他们在回答这样的开放性问题时，自己做一些小调查来增加答题深度。例如，他们可以从图书馆或互联网上寻找关于不止被采访者的资料，这样将会强化学生对该问题的认识，并能给出更详尽、更具深意的回答。

第二题：

假设你的学校正在进行自主招生面试，面试官问你：“你为什么选择我们学校？请简要说明你的理由。”

答案：

我选择贵校的原因主要有以下几点：

首先，贵校有着优秀的教育资源和师资队伍。在学校官网和社交媒体上，我了解到贵校拥有许多知名的专家学者和优秀的教师，他们会在各个方面引导和培养学生的潜能，帮助学生们实现全面发展。

其次，贵校的课程设置非常丰富多样，注重培养学生的综合素质和创新能力。学校提供了丰富的选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，这也符合我的个性化发展需求。

此外，贵校拥有良好的校园文化和学术氛围。在校内活动和组织中，我可以结识来自不同背景的同学，共同学习和成长，这对我的人际交往能力和团队协作能力都有很大的帮助。

最后，贵校注重学生的实践能力和创新精神的培养。学校提供了大量的实践机会和创业项目，这些活动不仅能让我将所学知识应用到实际生活中，还能培养我的创新思维和解决问题的能力。

综上所述，贵校是一个非常适合我成长的优秀学校，因此我非常希望能成为贵校的一员。

解析：

在回答这个问题时，首先要表明自己对贵校的浓厚兴趣和向往，并从教育资源、课程设置、校园文化和实践能力培养等方面进行简要阐述。回答要条理清晰、逻辑严谨，同时要体现出自己的个性和优势。同时，注意保持积极的态度和自信的表达方式，让面试官感受到你的热情和决心。

第三题

假设你在参加一次科学实验活动，当实验中出现异常结果时，你会怎么做？请陈述你的思路和步骤。

答案解析

面对实验中出现异常结果的情况，我会遵循以下步骤来处理此问题：

重新操作：首先，我将确认是否实验的操作过程有误或者出现了操作错误。如果问题出在这里，则需要重新按照实验指导书或说明书的正确步骤再次进行实验。

分析误差来源：如果检查之后没有发现操作错误，那么需要分析异常结果可能源于实验器材、实验条件或其他外部因素，如温度、湿度等。

调整实验条件：假设发现异常结果可能与实验条件有关，我会调整实验条件以排除外部因素的影响，进行对比实验。

查询文献资料：如果调整条件后依然出现异常，我会在查阅相关文献和资料的基础上，尝试理解异常结果的科学依据，并与其他实验结果做对比分析。

求助于导师：如果上述步骤都不能确定异常原因，我会向导师寻求帮助，集思广益，探讨可能的解释，并在导师的指导下进一步分析。

记录并报告：在整个过程中，我会认真做好每一步骤的记录，包括实验条件、操作细节及出现的异常现象，并在相关资料或报告中详尽地记录下来。

结果评价与反馈：最终，根据实验结果的异常波动来判断其对整个实验结果的影响程度，这些信息对于实验研究来说至关重要。

通过这一系列的处理步骤，可以保证问题的科学性和公正性得到最大限度的保障，并能够得到正确的解释和解决。随着对问题的深入理解，这也许还能带来新的科学发现和创新点。

第四题：

请问，你知道“悬梁刺股”这个成语的由来吗？

答案：“悬梁刺股”是两个成语，分别代表两种不同的刻苦读书的典故。

悬梁的故事来源于《史记·范雎传》，记载了战国时期齐国政治家范雎的故事。范雎贫寒时，为了能够专心学习，防止睡觉，他用绳索将头发悬挂起来，那么一但打盹，绳索就会拉扯他的头部，提醒他保持清醒。

刺股的典故则记载于《战国策·秦策一》，讲述的是战国时期赵国理学家苏秦为了考取功名而刻苦学习，为了不让自己产生倦怠，他用刀子在自己的大腿上刺出伤疤。这样当自己感到昏昏欲睡时，大腿上的疼痛就会让他警醒，自此他更加勤奋地读书，终于考取高官。

这两个成语浓缩了中国古代学人对于知识和功名的敬仰，以及为了这些抱负可