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课堂学习计划3（篇）

课堂学习计划篇1

本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创建

学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下，完成提纲、

生成本节课的重、难点，达成基础目标

（一）、合理分组

对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那些与

众不同甚至怪异的患法，无论是正确的还是不准确，也可能是错误

的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让他们通过独立

思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学方法进行探究，使

自学更扎实有效同时用小组合作探究怎样才能有效地进行小

组合作学习呢？首先是指导合理分组，小组合作学习多是争取组内

异质，组间同质的分组原则这样才能保证在学习中，各个同学各

尽所能、互相帮助，并且得到不同的锻炼而各组之间，为了体现

组间竞争的公平性，每个组的总体实力应该尽量保持一致另一个

方面小组要分工明确要确定小组合作学习每个成员的分工，组长

负责组织管理工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成

任务等

（二）、训练形成小组互助学习的方式

对于自学中遇到的问题，先找同伴解决互助方式一般用先

“一对一”讨论，再有问题则在学习小组为讨论，最后的问题“全

班”一起研究解决C

1.小组内交流：

课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效有些问

题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人解决，能

在小组内解决的不在班上解决

1）小组互助检查，解决预习中没有解决的问题

2）小组互助学习，解决预习中提高性的问题

3）小组交流研讨，探索预习中发展性的问题

4）小组对需要展示的问题分工与合作

5）对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，整

体解决

2.课堂展示（组际交流师生互助）

1）确定需要展示的问题（重点问题与疑惑的问题）

2）教师根据实际情况的确定需要展示的问题

3）学生分组将需要展示的问题写在黑板上（同时展示），其他

同学交流，对展示的问题提自己的见解，有不同的方法、思路也

展示来。

4）学生讲述、解释课堂展示的问题。明确课堂展示的问题。

5）教师（或学生）适时将问题发展、提高。

（三）、培养自主互助的学习习惯。

注重培养学生自主与互助学习的习惯。在学生自学之后，开展

小组合作学习。在自学的过程中，学生对于知识的。因此，在学生

自学完之后，不不急于讲解，而是留一定的时间，让学生针对自学

过程中所遇到的问题相互交流，互相切磋，互通“有无”，给学生

搭建一个探究的平台，培养学生探究的能力。

学生在小组合作、讨论后，关键是交流。在交流时，我们。用

不同的方法和形式，同位交流、小组交流、全班交流。交流的过程

中允许学生争论、说。答辩，让学生充分发表自己的见解，提自

己的观点，直至把问题弄清楚。并且注重培养学生在小组交流时要

善于倾听，听他人发言，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发

言的要点，对别人的发言作好评价。同时还要善于陈述自已的想法,

敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法，各

种不同意见难以统一时，学会保留自已的见解，以便在班内进行探

讨、交流。刚开始，学生对于自己的观点的展示还不够大胆，怕说

得不恰当，或者说错了，可经过一个阶段的锻炼，学生在课堂上能

够争先恐后的发言，大胆的发表自己的观点。

1、通过学习对杜郎口学校的管理模式要有一个具体的了解。

2、学习合作分工。倡导创新，构建大语文教学观。做好学生评

教，打开她们心灵的窗户。

3、学习课堂六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提

升、穿插巩固、达标测评。做到能学以致用。

二、学习内容