语文上册第二单元知识点概览.pptxVIP

语文上册第二单元知识点概览主讲人：

CONTENTS目录01单元整体概述02课文内容分析03字词知识讲解04语法修辞学习

CONTENTS目录05文学常识介绍06写作技巧剖析07单元知识拓展

单元整体概述01

单元学习目标掌握字词运用学生需学会本单元生字词，如“静谧”等，能在写作中准确运用。提升阅读技巧通过学习单元文章，学会抓关键句，提高概括文章内容的能力。培养写作能力仿照单元内范文，如《落花生》，进行借物喻人的习作练习。

单元主题解读主题核心意义本单元围绕生活哲理，像《落花生》借物喻人讲做人道理。主题文化价值从经典篇目，感受传统文化中治学、处世理念的传承。主题时代内涵结合当下快节奏生活，理解淡泊名利、默默奉献的价值。

单元知识体系框架教学生抓关键语句理解文意，像《春》里从修辞悟情感。现代文阅读技巧包含借景抒情等手法，如朱自清《春》借景绘出春之活力。写作手法运用本单元文言文涉及实词、虚词用法，如《论语》中“而”的多种用法。文言文知识

课文内容分析02

第一篇课文内容人物形象剖析如鲁迅笔下孔乙己，穷困潦倒却自命清高，形象跃然纸上。《变色龙》里奥楚蔑洛夫变来变去，情节张弛有度引人入胜。《故乡》中描绘故乡衰败景象，烘托出悲凉的氛围。情节发展脉络环境描写作用

第二篇课文内容主题思想表达以《卖火柴的小女孩》为例，反映了社会的冷酷与不公。情节发展脉络如《皇帝的新装》，从皇帝爱新衣到被骗游行，情节跌宕起伏。人物形象塑造像《丑小鸭》，通过遭遇展现其坚韧、追求美好的形象。

第三篇课文内容如《故乡》里闰土，分析他从少年到中年的形象转变。人物形象剖析以《变色龙》为例，梳理奥楚蔑洛夫对狗态度变化的情节脉络。情节架构梳理像《我的叔叔于勒》，探究其反映的社会现实主题。主题思想探究

字词知识讲解03

生字学习01字形结构如“星”是上下结构，清晰的结构助于准确书写汉字。02笔画顺序“火”字先写点，正确笔顺能提升书写的规范性。03多音字辨析“行”有xíng和háng两个读音，不同语境读音不同。

词语理解读《春》时，结合描写可理解“欣欣然”是欢欢喜喜的样子。结合语境理解联系生活理解生活中常见热闹场景，能助于理解“人声鼎沸”的含义。对比近义词理解对比“寂静”与“安静”，能更精准把握“寂静”程度更深。

语法修辞学习04

语法知识0201准确判断名词、动词、形容词等词性，像“美丽的花朵”中“美丽”是形容词。词性判断规则语文学习中分析“主谓宾定状补”成分，助于理解句子结构，如“他认真读书”。句子成分分析

修辞手法“弯弯的月亮像小船”，把月亮比作小船，生动形象。比喻拟人“花儿在风中笑弯了腰”，赋予花儿人的动作，增添趣味。夸张“飞流直下三千尺”，夸大瀑布长度，突出其壮观。

文学常识介绍05

作者简介冰心文风清新，创作“冰心体”，代表作《繁星》《春水》广为人知。冰心的创作风格鲁迅是中国现代文学奠基人，弃医从文，著有《呐喊》《彷徨》等。鲁迅的生平

相关文化背景古代科举制度古代文人通过科举考试入仕，如范进中举，改变命运。传统节日习俗春节贴春联、吃饺子，中秋赏月、吃月饼，传承至今。封建等级观念古代社会等级森严，“官大一级压死人”现象常见。

写作技巧剖析06

开头写作方法引用式开头写作文引用名言，像写理想引用“志当存高远”开篇。环境式开头《故乡》描绘萧索冬景开头，渲染悲凉气氛引出下文。悬念式开头如《凡卡》以凡卡写信结尾悬念，吸引读者探究凡卡命运。

结尾写作方法结尾与开头相呼应，如《匆匆》结尾回应开头对时光的感慨。首尾呼应法结尾抒情或发表议论升华主题，像《梅花魂》结尾抒情表情感。抒情议论法文章叙述完事情后自然结束，如《落花生》结尾自然交代事毕。自然收束法010203

写作手法运用比喻手法朱自清《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，生动描绘春花颜色。拟人手法老舍《济南的冬天》里“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，赋予雪以人的情感。对比手法鲁迅《从百草园到三味书屋》将百草园欢乐与三味书屋枯燥对比，突出不同生活感受。

单元知识拓展07

相关主题阅读推荐如《唐诗三百首》，增添语文文化底蕴，加深对诗词的理解感悟。古诗词选集朱自清《背影》散文集，文笔优美，助于提升散文鉴赏能力。经典散文集

实践活动建议开展写作模仿赛让学生模仿单元课文风格写作，像学《松鼠》后写动物小短文。进行角色扮演剧选取单元故事编排剧本表演，如《将相和》，加深内容理解。举办诗词朗诵会组织学生朗诵单元内诗词，如《春夜喜雨》，感受诗歌韵律美。

参考资料(一)