语文核心素养培养与教学资源开发.pptxVIP

主讲人：语文核心素养培养

与教学资源开发

CONTENTS目录01语文核心素养概述02培养语文核心素养的方法03教学资源开发的意义04教学资源开发的途径05教学资源开发案例分析06教学资源开发的未来趋势

语文核心素养概述01

核心素养的定义核心素养包含获取知识、创新思维等关键能力，如科学家解决难题能力。关键能力涵盖正确的世界观、人生观等，如尊老爱幼的传统价值观念。价值观念指积极价值观和良好品德，像袁隆平无私奉献、勇于探索的品格。必备品格

语文核心素养的内涵学生积累字词，如学古诗理解意象，提升表达与交流能力。语言建构与运用分析文章逻辑结构，像读议论文，锻炼逻辑与创新思维。思维发展与提升欣赏文学作品美，如品散文意境，激发审美与创作灵感。审美鉴赏与创造学习古典文化经典，如读《论语》，传承中华传统美德。文化传承与理解

语文核心素养的重要性01具备语文核心素养，能让学生清晰表达观点，如演讲比赛中的出色表现。提升语言表达能力02培养语文核心素养，可使学生品味诗词之美，像赏析唐诗宋词。增强文学鉴赏能力03拥有语文核心素养，助力学生传承文化，如了解传统节日内涵。促进文化传承与理解

语文核心素养的发展历程初步提出阶段理论完善阶段实践推广阶段各地学校积极开展教学实践，将语文核心素养融入课堂教学中。2014年教育部首次提出核心素养概念，为语文核心素养奠定基础。学者们不断研究探讨，使语文核心素养的理论体系逐渐丰富成熟。

培养语文核心素养的方法02

阅读教学法引导批注阅读指导学生在课本上批注感悟，如读《背影》批注父子深情。组织阅读讨论课堂分组讨论《骆驼祥子》，交流对人物命运的看法。开展主题阅读围绕“爱国”主题读相关文章，提升家国情怀认知。

写作教学法情景写作训练设置生活情景让学生写作，如模拟旅游写游记，提升学生表达力。学生互相批改作文，像鲁迅与萧红交流，促进共同进步。鼓励写科幻故事等，如刘慈欣创作灵感，激发创新思维。互评互改写作创意写作启发

口语交际教学法01角色扮演活动组织学生模拟职场面试场景，锻炼口语表达与应变能力。02小组讨论交流让学生分组探讨热门话题，促进观点碰撞与语言表达。03演讲比赛锻炼举办校园演讲赛，如以环保为主题，提升口语与逻辑能力。

综合性学习法跨学科融合学习如语文与历史结合，分析古诗词创作背景，加深对诗词理解。项目式学习实践开展校园文化节活动，学生策划组织，提升综合能力。社会实践体验参观博物馆，撰写观后感，增强文化感知与表达能力。

教学资源开发的意义03

丰富教学内容在语文教学中引入各国文化故事，拓宽学生文化视野。引入多元文化素材增加经典文学作品选取《红楼梦》等经典文学，提升学生文学鉴赏能力。补充时事热点资料结合社会热点新闻教学，让语文与现实生活接轨。

提高教学效果引入文学名著等资源，让课堂知识更丰富，如《红楼梦》进课堂。丰富教学内容利用趣味故事资源，像成语故事，提升学生学习语文的积极性。增强学习兴趣借助多媒体资源创新教法，如用视频讲解古诗词意境。优化教学方法

满足学生需求开发教学资源，如提供不同体裁书籍，满足学生多元阅读需求。提供多样学习素材借助线上课程资源，让学生按自身节奏学习，满足个性化需求。适应个体学习节奏

促进教师专业发展提升教学能力教师开发资源需创新教法，如用多媒体授课，提升课堂吸引力。深化专业知识开发资源促使教师钻研学科知识，像研究古诗词文化内涵。增强课程设计能力开发资源时教师精心设计课程，如设计项目式学习课程。

教学资源开发的途径04

教材资源开发如语文教材《背影》，深挖父子情背后的社会与文化内涵。挖掘教材深度知识拓展教材相关素材学古诗词时，拓展同主题诗词，加深学生对文化的理解。整合教材单元内容将教材单元内文章关联整合，构建系统知识体系助学习。

网络资源开发借助网易云课堂等平台，获取丰富语文课程资源用于教学。在线课程平台利用教育论坛交流参与语文教学论坛，与同行分享、获取独特教学资源。专业语文网站挖掘如语文迷等网站，有大量教案、课件等教学资源可利用。

校本资源开发挑选优秀习作、绘画等成果，像小李同学的诗歌创作。学生作品汇编利用校园活动、景观等资源，如校庆活动资料可用于写作。校园文化素材挖掘收集教师教学妙招和成功案例，如王老师独特的作文教学法。教师经验整理

社区资源开发社区文化活动参与01组织学生参与社区文化节，感受传统艺术魅力，提升文化素养。社区场所实地考察02带领学生考察社区博物馆，