永修县公安局2025年交通协管人员招聘备考题库【21人】含答案详解（夺分金卷）.docxVIP

永修县公安局2025年交通协管人员招聘备考题库【21人】

第一部分单选题(50题)

1、纪要是公文的一种，以下纪要的标题和说法正确的是（）。

A.标题需写明名称和文种

B.标题需写明发文机关名称，事由与文种

C.标题需写明名称、事由、文种

D.可以采用一般标题的形式在标题中

【答案】：A

【解析】纪要的标题有多种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成，这样的标题能清晰体现发文主体、主要事项以及文件类型；也可以采用一般文章标题的形式，直接揭示主要内容或表达核心观点。单纯只写明名称和文种不能完整反映纪要的关键信息；仅写明名称、事由、文种这种表述不准确规范。所以该题正确说法是既可以采用写明发文机关名称、事由与文种的标题形式，也可以采用一般标题的形式在标题中体现相关内容。

2、下面关于股票的说法错误的是（）。

A.是股份公司发行的所有权凭证

B.同一类别的每一份股票所代表的公司所有权是相等的

C.优先股在利润分红及剩余财产分配的权利方面优先于普通股

D.是没有任何价值和价格的无价证券

【答案】：D

【解析】本题可根据股票的基本概念和特征，对各表述进行逐一分析。股票是股份公司发行的所有权凭证，是股份公司为筹集资金而发行给各个股东作为持股凭证并借以取得股息和红利的一种有价证券。同一类别的每一份股票所代表的公司所有权是相等的，即同股同权。优先股是相对于普通股而言的，主要指在利润分红及剩余财产分配的权利方面，优先于普通股。而说股票是没有任何价值和价格的无价证券是错误的，股票本身具有价值，其价值取决于公司的资产、盈利等因素，同时在证券市场上有价格，会随着市场供求关系等因素波动。所以“是没有任何价值和价格的无价证券”这一说法错误。

3、科举制在中国影响深远，乡试录取者称作举人，会试录取者称作贡生，那么殿试录取者称作（）。

A.“大元”

B.“解元”

C.“进士”

D.“榜眼”

【答案】：C

【解析】科举制是中国古代重要的选官制度，不同层级考试的录取者有不同称谓。乡试是省级考试，录取者被称为举人；会试是礼部主持的全国性考试，录取者为贡生；殿试则是皇帝亲自主持的最高级别的考试。殿试录取者称为进士，进士又分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。大元并非科举考试的录取称谓，解元是乡试第一名的称呼。所以殿试录取者称为进士。

4、“法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。民众的法治信仰和法治观念，是依法治国的内在动力，更是法治中国的精神支撑。”大力推进全民守法，要求（）。①立法、司法和守法方面一律平等②鼓励和支持人们以各种方式表达诉求③引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法④利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：D

【解析】推进全民守法，需要引导全体人民自觉守法，使人们树立遇事找法、解决问题靠法的意识，让法治观念深入人心，这样才能确保法律得到切实的遵守和执行，故引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法是大力推进全民守法的要求之一；同时，利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法，可以提高全民的法律知识水平，增强全民的法治意识，为推进全民守法奠定坚实的基础。而公民在法律面前一律平等主要是指公民在守法和适用法律上一律平等，立法方面并不平等，因为法律体现统治阶级的意志，不同阶层在立法过程中的参与度和影响力存在差异，所以“立法、司法和守法方面一律平等”表述错误；公民表达诉求必须在法律允许的范围内，要通过合法、有序的方式进行，“以各种方式表达诉求”的说法过于绝对，没有强调合法性和有序性。因此，大力推进全民守法要求引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，以及利用普法方式及多元化载体推动全民学法用法。

5、我国宪法规定（）神圣不可侵犯。

A.公民的私有财产

B.社会主义公共财产

C.集体财产

D.法人财产

【答案】：B

【解析】我国宪法规定社会主义公共财产神圣不可侵犯。宪法的这一规定凸显了社会主义公共财产的重要地位和特殊保护意义，社会主义公共财产是国家经济、政治、文化、社会等各项事业发展的物质基础，是实现全体人民共同利益和长远利益的物质保障。公民的私有财产受法律保护，但并非神圣不可侵犯，国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。集体财产是社会主义公共财产的一部分，表述不够全面。法人财产是法人依法所有或经营管理的财产，同样也不属于宪法规定的神圣不可侵犯的范畴。所以本题应选社会主义公共财产。

6、下列不属于科层制组织特征的是（）。

A.组织标准化

B.工作秩序化

C.管理规范化

D.激