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人教版八年级物理上册《4.3平面镜成像》导学案

【学习目标】

1.理解平面镜成像的特点，包括像与物的大小关系、像与物到平面镜的距离关系、像与物的连线与平面镜的位置关系等，能用平面镜成像特点解释生活中的相关现象。（物理观念）

2.通过对实验数据的分析和处理，培养逻辑推理和归纳总结能力，能运用科学的方法分析平面镜成像的原理和规律。（科学思维）

3.经历探究平面镜成像特点的实验过程，学会设计实验方案、选择实验器材、进行实验操作、收集和分析实验数据，提高动手能力和科学探究能力。（科学探究）

4.在实验探究中，培养严谨的科学态度和实事求是的精神，增强对科学探究的兴趣和对科学的热爱，认识到科学技术对社会发展的重要作用。（科学态度与责任）

【学习重点】

1.通过实验探究得出平面镜成像的特点；

2.理解平面镜成像的原理是光的反射。

【学习难点】

1.理解平面镜成虚像的原理；

2.在实验探究中，准确确定像的位置和比较像与物的大小。

【自主预习】阅读教材P98~101，第3节《平面镜成像》，完成以下问题：

1.实验探究

(1)实验用玻璃板代替平面镜，目的是便于确定像的位置；选用两支相同的蜡烛，是为了比较像与物的大小关系。

(2)玻璃板需竖直放置，否则未点燃的蜡烛无法与点燃的蜡烛的像完全重合。

(3)用光屏承接像，发现光屏上不能承接到像，说明平面镜成虚像。

(4)测量像与物到玻璃板的距离，得出二者距离相等；连接像与物对应点，连线与玻璃板垂直。

2.成像特点

(1)像与物大小相等（与物体到镜的距离无关）。

(2)像与物到平面镜的距离相等。

(3)像与物对应点连线与平面镜垂直（像与物关于镜面对称）。

(4)成虚像（由反射光线反向延长线相交形成，不能用光屏承接）。

3.成像原理

(1)原理：光的反射。物体发出的光经平面镜反射后，反射光线的反向延长线相交形成像。

4.凸面镜和凹面镜

（1）凸面镜对光线有发散作用，起到扩大视野的作用；

（2）凹面镜对光线有会聚作用，可以用来获得平行光或聚焦能量。

【探究新知】

探究一、平面镜成像的特点

1.两个基本概念

(1)平面镜

反射面为光滑平面的镜子叫作平面镜。平静的水面、抛光的金属平面等也相当于平面镜。

(2)像

当你照镜子的时候，可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”就是你的像。平静水面上物体的倒影如下图所示，也是物体通过水面这面“镜子”成的像，像不同于影，它能反映物体的“面貌”。

2.实验：探究平面镜成像的特点

【提出问题】

当你站在穿衣镜前，就会看到镜子里有一个一模一样的“你”，这就是你的像。当你走近平面镜，它也向你走来；当你远离平面镜，它也随之远去；当你举起右手，它却举起了左手。

思考：平面镜所成的像与物体之间存在着什么样的关系？平面镜成像有何特点?

【猜想与假设】

（1）平面镜所成的像与物体是左右相反的。

（2）平面镜所成的像与物体等大。

（3）平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等。

【实验思路】

问题1：如何确定像的位置？

首先，用玻璃板代替平面镜，这样既能看见蜡烛的像（平面镜的作用），又能看见玻璃板后面的蜡烛；其次，用一支外形相同但未点燃的蜡烛，在玻璃板后面移动，当看上去该蜡烛的位置和点燃的蜡烛的像的位置重合时，它所在的位置就是点燃的蜡烛的像的位置。

问题2：如何比较像和物体的大小？

当未点燃的蜡烛在点燃的蜡烛的像的位置时，透过玻璃板可以同时看到未点燃的蜡烛和点燃的蜡烛的像，观察它们的大小即可知道像和物的大小关系。

问题3：如何方便记录物体和像的位置？

可以在桌面上铺一张白纸，用铅笔在白纸上记录下点燃的蜡烛的位置以及像的位置（未点燃的蜡烛和像位置重合时所处的位置）；用铅笔沿玻璃板画一条线，即为平面镜的位置。

【实验器材】

薄玻璃板、支架（固定玻璃）、笔、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸等。

【进行实验】

（1）组装实验器材：在桌面上铺一张白纸，白纸中间画出一条直线，在所画的直线上边竖立一块透明的玻璃板。

（2）确定像的位置：将一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的面前，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支未点燃的相同的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，使它跟前面点燃的蜡烛的像完全重合并记录两支蜡烛的位置。

（3）测量像与物到镜面的距离：改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验。用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来。并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，比较它们的大小和位置关系。

(4)比较像与物的大小关系：换用长度不同的蜡烛，再做几次实验。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。

(5)虚像的验证：在