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实验小学2025年学校落实双减工作总结整理版

一、引言

2025年，实验小学始终将落实“双减”政策作为推动学校教育高质量发展的重要抓手，坚持以生为本，聚焦立德树人根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为核心目标，在优化作业管理、提升课堂效率、丰富课后服务、强化家校协同等方面进行了系统性探索与实践，取得了阶段性成效。本总结旨在梳理过去一年的主要工作、成效与不足，为后续工作的深化与提升提供参考。

二、主要工作与成效

（一）深化作业管理改革，切实减轻学生课业负担

学校高度重视作业管理在“双减”工作中的基础性作用，将其作为减负增效的突破口。

1.健全作业管理机制：成立由校长负责，教学部门牵头，年级组长、教研组长及骨干教师参与的作业管理小组，制定并完善《实验小学作业管理实施细则》，明确各学科作业设计、布置、批改、反馈的具体要求与责任。定期召开作业专题研讨会，分析问题，优化策略。

2.严控作业总量与时长：严格执行“一科一辅”和作业公示制度。各年级组每日对作业总量进行统筹协调，确保学生每日书面作业完成时间平均控制在合理范围内，低年级原则上不布置书面家庭作业，中高年级作业时长得到有效控制。

3.提升作业设计质量：引导教师从“知识本位”转向“素养导向”，鼓励设计探究性、实践性、综合性、跨学科作业。各教研组围绕单元教学目标，共同研磨高质量作业，推出一批如“数学小课题研究”、“语文阅读闯关”、“科学实践日记”等深受学生喜爱的特色作业，减少机械重复训练，增强作业的趣味性与启发性。

4.强化作业批改与反馈：要求教师对作业全批全改，注重过程性评价和激励性评价。推行“面批面改”与“集体讲评”相结合的方式，确保反馈的及时性与针对性，帮助学生有效订正错误，巩固所学。

通过以上措施，学生作业负担得到实质性减轻，作业完成的主动性和质量有所提升，学习焦虑情绪得到缓解。

（二）聚焦课堂教学提质，夯实减负增效主阵地

课堂是教育教学的主阵地，提升课堂教学效率是落实“双减”的核心保障。

1.深化课堂教学改革：以“高效课堂”建设为契机，积极推广启发式、互动式、探究式教学方法。要求教师课前精心备课，课中聚焦核心素养，优化教学环节，关注学生主体地位，引导学生主动思考、积极参与、深度探究。

2.加强集体备课与教研：严格执行集体备课制度，定时间、定主题、定中心发言人，发挥团队智慧，共同攻克教学难点。各学科教研组常态化开展主题教研、课例研讨、名师示范课、青年教师汇报课等活动，营造了浓厚的教研氛围，促进了教师专业成长。

3.优化教学评价方式：改变以往单一的分数评价模式，探索过程性评价与终结性评价相结合、知识评价与能力评价并重的多元评价体系。关注学生学习习惯、学习态度、创新精神和实践能力的培养，鼓励学生个性发展。

通过持续发力，课堂教学面貌焕然一新，学生学习兴趣和参与度显著提高，单位时间内的学习效率得到有效提升，为“双减”政策的落地提供了坚实的质量支撑。

（三）丰富课后服务供给，满足学生多元发展需求

课后服务是“双减”政策的重要组成部分，对于解决家长后顾之忧、促进学生全面发展具有重要意义。

1.科学规划服务内容：构建了“基础托管+特色拓展”的课后服务模式。“基础托管”由教师进行作业辅导和个别答疑，确保学生在校内基本完成书面作业。“特色拓展”课程则涵盖了体育、艺术、科技、劳动、阅读、思维训练等多个领域，开设了如机器人、航模、书法、绘画、合唱、篮球、足球、趣味编程等多样化社团，满足学生不同兴趣爱好和发展需求。

2.保障服务时间与质量：严格按照政策要求保障课后服务时间，并建立了课后服务教师激励机制和质量监控体系。鼓励有特长的教师积极参与特色课程教学，并适当引入社会优质资源，丰富课后服务内容，提升服务专业性。

3.加强安全管理：制定了详尽的课后服务安全管理制度，明确各环节安全责任，确保学生在校期间的人身安全。

课后服务的有效开展，不仅解决了部分家庭的实际困难，更重要的是为学生提供了广阔的个性发展空间，学生的综合素质得到了有效提升，校园生活更加丰富多彩。

（四）强化家校社协同育人，构建育人共同体

落实“双减”政策离不开家庭和社会的理解与支持，学校积极构建家校社协同育人机制。

1.加强家校沟通与指导：通过家长会、家长学校、家访、线上沟通平台等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，引导家长树立正确的育人观念，理性看待分数，关注孩子身心健康和全面发展。组织开展家庭教育指导讲座，提升家长科学育儿能力。

2.引导家长合理安排课余生活：鼓励家长利用课余时间多陪伴孩子，带领孩子参与体育锻炼、家务劳动、社会实践和亲子阅读等活动，促进孩子全面发展。

3.积极争取社区资源：加强与社区的联系，充分利用社区文化、体育、科普等资源，拓展学生校外实践活动空间