学校开展双减工作总结正式版.docxVIP

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为一项重要的政治任务和民生工程来抓，深刻领会政策精神实质，结合学校实际情况，坚持以生为本，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，系统性、多维度地推进各项工作。经过一段时间的探索与实践，“双减”工作在我校取得了阶段性成效，现将主要工作情况总结如下：

一、深化课堂教学改革，提升育人主阵地效能

课堂是教育教学的主阵地，提高课堂教学效率是落实“双减”政策的核心要义。我校以此为突破口，着力在“提质增效”上下功夫。

一是更新教育教学理念。组织全体教师深入学习“双减”政策及相关教育理论，引导教师从“知识传授者”向“学生成长的引导者、陪伴者”转变，更加注重培养学生的核心素养、学习能力和创新精神。通过专题研讨、名师示范、集体备课等形式，统一思想，凝聚共识，将“以学为中心”的理念贯穿于教学全过程。

二是创新课堂教学模式。鼓励教师积极探索符合学科特点和学生认知规律的教学模式，如情境教学、项目式学习、合作探究等，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。加强学科教研组建设，定期开展听评课活动，聚焦课堂教学中的实际问题进行研究与改进，着力提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

三是优化教学评价方式。改变以往过于侧重分数的单一评价模式，构建多元化、发展性的学生评价体系。注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习态度、参与度、思维方式及个体进步，鼓励学生个性化发展，让评价真正成为促进学生成长和教师专业发展的有效手段。

二、科学优化作业管理，切实减轻学生过重负担

严格落实作业管理规定，是“双减”政策的直接体现。我校从源头抓起，在“控量、提质、增效”上做文章，力求让作业成为学生巩固知识、提升能力、培养兴趣的有效载体。

一是严控作业总量与时长。建立作业统筹协调机制，由教务处牵头，各年级组、备课组具体负责，每日对各学科作业进行审核与公示，确保学生每日书面作业总量控制在合理范围内，切实避免机械重复、无效性作业。

二是着力提升作业设计质量。引导教师在作业设计上花心思、下功夫，鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，注重作业的层次性和选择性，满足不同学生的发展需求。组织开展优秀作业设计评选与交流活动，推广先进经验，提升整体作业设计水平。

三是加强作业指导与反馈。要求教师对学生作业进行及时、细致的批改与反馈，注重面批讲解，针对学生在作业中暴露出的问题进行精准辅导。鼓励学生主动反思作业过程，培养自主学习和自我纠错能力。同时，严格控制校外书面作业，引导家长不随意加码。

三、丰富课后服务供给，满足学生多元发展需求

课后服务是“双减”政策落地的重要支撑，对于缓解家长焦虑、促进学生全面发展具有重要意义。我校精心谋划，努力提升课后服务的质量与水平。

一是科学规划服务内容。遵循“基础+拓展”的原则，课后服务分为两个时段。第一时段以学生自主作业、教师答疑辅导为主，帮助学生在校内基本完成书面作业；第二时段则开设丰富多彩的兴趣拓展课程，涵盖体育、艺术、科技、人文等多个领域，如书法绘画、器乐合唱、科技创新、体育竞技、经典诵读等，满足学生多样化的兴趣爱好和发展需求。

二是加强师资队伍建设。充分挖掘校内教师潜力，鼓励教师根据自身特长参与课后服务指导工作。同时，积极引入社会优质资源，聘请有资质的校外专业人士、志愿者等参与课后服务，丰富服务内容，提升专业水平。建立健全课后服务教师激励机制，保障教师权益。

三是强化服务过程管理。制定完善的课后服务管理制度，明确服务时间、地点、内容、人员及安全保障措施。加强对课后服务过程的巡查与监管，确保服务质量。建立家校沟通反馈机制，及时了解学生和家长的需求与意见，不断优化课后服务方案。

四、加强家校社协同，营造良好育人生态

“双减”工作的顺利推进，离不开家庭、学校和社会的共同努力。我校积极构建家校社协同育人机制，形成育人合力。

一是畅通家校沟通渠道。通过家长会、家长学校、家访、线上沟通平台等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，引导家长树立正确的教育观念，理性看待孩子的成长，不过度焦虑，不盲目攀比，共同为孩子营造轻松和谐的成长环境。

二是引导家长履行家庭教育责任。指导家长关注孩子的身心健康，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，多陪伴孩子参与有益的亲子活动，促进孩子全面发展。鼓励家长积极参与学校管理与监督，为学校发展建言献策。

三是积极争取社会支持。加强与社区、相关部门的联系与合作，争取社会各界对学校“双减”工作的理解与支持，共同抵制违规校外培训，营造全社会共同关心支持教育、关爱保护未成年人健康成长的良好氛围。

五、存在的问题与不足

在推进“双减”工作的过程中，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.教师专业能力有待进一步提升：在课堂教学改革、作业设计创新等方面，部