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《语言学概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：语言学概论

英文名称：IntroductiontoLinguistics

课程代码：[此处可填写具体代码]

学时/学分：[例如：48学时/3学分，根据实际情况调整]

授课对象：[例如：汉语言文学、汉语国际教育、外语类专业本科一年级学生，或对语言研究感兴趣的其他专业学生]

先修课程：无特殊要求，具备基本的中学语文及外语知识即可

课程性质：专业基础课/通识教育选修课（根据实际定位选择）

二、课程简介

本课程作为语言学领域的入门导论，旨在引导学生系统认识语言的本质与特性，初步掌握语言学的基本概念、核心理论与研究方法。课程内容将涵盖语言的声音系统、词汇构造、语法规则、意义表达以及语言在社会文化中的运用等多个维度，同时也将简要介绍语言学的主要分支学科及其研究动态。通过本课程的学习，学生不仅能对人类语言这一复杂而奇妙的现象获得科学的认知框架，更能培养对语言现象的观察能力、分析能力和思辨能力，为后续深入学习相关专业课程或拓展人文社科视野奠定坚实基础。

三、课程目标

（一）知识目标

1.理解并掌握语言学的基本概念，如语言、言语、符号、语音、词汇、语法、语义、语用等。

2.了解语言的本质属性和主要功能，认识语言作为人类特有交际工具和思维工具的核心地位。

3.熟悉语言学的主要分支学科，如语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学等，并了解各分支的基本研究范畴。

4.初步认识和理解语言学史上的重要理论流派及其核心观点，如结构主义语言学、生成语言学等。

5.了解语言的演变规律、语言与社会文化、语言与思维、语言习得等方面的基本关系和理论。

（二）能力目标

1.能够运用语言学的基本理论和方法，对日常语言现象进行初步的观察、描述和分析。

2.培养对语言问题的敏感性和探究兴趣，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.初步形成科学的语言观，能够客观看待不同语言变体及其社会文化价值。

4.提高语言表达的准确性和规范性，并能清晰阐述自己对语言问题的见解。

（三）素养目标

1.认识人类语言的多样性与统一性，培养跨文化理解与沟通意识。

2.领会语言学作为一门科学的严谨性与系统性，培养科学探究精神。

3.通过对语言奥秘的探索，提升人文素养和综合文化素质。

四、教学内容与学时分配

序号

教学单元/章节

主要教学内容

建议学时

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:------------------------

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:-------

1

语言与语言学概说

语言的定义与区别性特征；语言的功能；语言学的研究对象、任务与性质；语言学的产生与发展；学习语言学的意义。

4

2

语音学与音系学

语音的属性；国际音标；元音与辅音；音位理论；音位的组合与聚合；语流音变。

6-8

3

词汇学与形态学

词与词汇；语素与语素类型；构词法；词的结构类型；词汇意义的构成与类型；词义的聚合与组合。

6-8

4

句法学

语法与语法单位；句法结构关系与结构类型；句法成分；常见句式；变换分析；语法范畴；语言类型学简介。

6-8

5

语义学

意义与语义学；词汇意义关系（同义、反义、多义、上下义等）；句义的构成；语义角色；语义指向；语义预设与蕴含。

4-6

6

语用学

语境；言语行为理论；会话含义理论；合作原则与礼貌原则；指示语；预设与信息结构。

4-6

7

语言的演变

语言演变的原因与特点；语音演变；词汇演变；语法演变；文字演变简介；语言接触与语言融合。

4

8

语言与社会文化

语言变体（地域变体、社会变体、功能变体）；双语与多语现象；语言规划与语言政策；语言与文化的关系；语言相对论。

4

9

语言与心理认知

语言与思维的关系；语言习得（母语习得与第二语言习得简介）；语言能力与语言表现；神经语言学简介。

2-4

10

语言学研究的新发展

认知语言学、社会语言学、应用语言学（如语言教学、翻译、词典编纂）等分支学科概览；当前语言学研究的热点与趋势。

2

**复习与考核**

2

**总计**

[总计]

五、教学方法与手段

1.课堂讲授：以教师系统讲解为主，清晰阐述基本概念、理论和方法。

2.课堂讨论：针对关键问题、热点话题或具体语言案例组织学生进行讨论，激发思考，互动交流。

3.案例分析：结合丰富的语言实例（包括不同语言的对比）进行分析，加深对理论的理解和应用。

4.多媒体辅助：运用PPT、音频、视频等材料，增强教学的直