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2025年高中三年级语文期中试卷(古文阅读专题)

一、文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成1-4题。

文本一

秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。

孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。此文之所以忠于大王也。”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。

又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。

魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。

（节选自《战国策·魏策三》）

文本二

夫贤主者，必且能全道而行督责之术者也。督责之，则臣不敢不竭能以徇其主矣。此臣主之分定，上下之义明，则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣。是故主独制于天下而无所制也。能穷乐之极矣，贤明之主也，可不察焉！

且夫俭节仁义之人立于朝，则荒肆之乐辍矣；谏说论理之臣间于侧，则流漫之志诎矣；烈士死节之行显于世，则淫康之虞废矣。故明主能外此三者，而独操主术以制听从之臣，而修其明法，故身尊而势重也。凡贤主者，必将能拂世磨俗，而废其所恶，立其所好，故生则有尊重之势，死则有贤明之谥也。是以明君独断，故权不在臣也。然后能灭仁义之涂，掩驰说之口，困烈士之行，塞聪掩明，内独视听，故外不可倾以仁义烈士之行，而内不可夺以谏说忿争之辩。故能荦然独行恣睢之心而莫之敢逆。若此然后可谓能明申、韩之术，而修商君之法。法修术明而天下乱者，未之闻也。故曰“王道约而易操”也。唯明主为能行之。若此则谓督责之诚，则臣无邪，臣无邪则天下安，天下安则主严尊，主严尊则督责必，督责必则所求得，所求得则国家富，国家富则君乐丰。故督责之术设，则所欲无不得矣。群臣百姓救过不给，何变之敢图？若此则帝道备，而可谓能明君臣之术矣。虽申、韩复生，不能加也。

（节选自李斯《谏逐客书》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.夫贤主者/必且能全道而行督责之术者也/督责之/则臣不敢不竭能以徇其主矣/此臣主之分定/上下之义明/则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣/

B.夫贤主者/必且能全道而行督责之术者也/督责之/则臣不敢不竭能以徇其主矣/此臣主之分/定上下之义/明则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣/

C.夫贤主者/必且能全道而行督责之术者也/督责之则臣/不敢不竭能以徇其主矣/此臣主之分定/上下之义明/则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣/

D.夫贤主者/必且能全道而行督责之术者也/督责之则臣/不敢不竭能以徇其主矣/此臣主之分/定上下之义/明则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣/

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“秦且攻魏”与“且夫俭节仁义之人立于朝”中的“且”，意思不同。

B.“重为之约车百乘”的“约”与“与诸将约”（《鸿门宴》）中的“约”，意思相同。

C.“寡人听子”的“听”与“听臣微志”（《陈情表》）中的“听”，意思相近。

D.“秦王大恐，割地请讲于魏”的“讲”有“和解”之意，与今天所说的“讲学”的“讲”意思不同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.孟尝君见赵王，指出魏国每年地危民死，是因为魏国在西面为赵国做屏障，若赵国不救魏，赵国也会面临同样的危险，赵王于是答应出兵。

B.孟尝君向燕王说明救魏对燕国的好处，又指出不救魏会导致燕国面临四国攻燕的危险，燕王听从了他的建议，出兵相助。

C.文本二认为贤明的君主能排除俭节仁义之人、谏说论理之臣和烈士死节之行，独自掌握统治权术，以显示自己的尊荣。

D.文本二主张贤主应实行督责之术，让臣子不敢不尽力为君主效力，这样君主就能独制天下，实现帝道完备。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分