赣州银行2025年校园招聘备考题库附答案详解(巩固).docxVIP

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赣州银行2025年校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、手机在早期仅用于通讯,如今手机具备拍照、浏览网页、导航、刷卡支付等功能,未来还可用于控制家用电器。手机的质量不断提升,功能日益丰富,使用更加便捷,能更好地满足人们的需求,这表明()。

A.人的愿望是事物发展的动力

B.辩证否定的实质就是“创新”

C.发展就是新事物代替旧事物

D.肯定和否定是事物发展的状态

【答案】:C

【解析】事物发展的动力是矛盾,而非人的愿望。人对事物有一定期望,但事物发展的根本动力在于事物内部的矛盾运动,所以该表述错误。辩证否定的实质是“扬弃”,即既克服又保留,克服旧事物中过时的消极内容,保留旧事物中积极合理的因素,并非“创新”,此表述有误。发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,也就是新事物代替旧事物。手机从早期仅适用于通讯,发展到现在具备拍照、浏览网页等多种功能,且质量更高、使用更便捷,这体现了新的手机功能和形态不断取代旧的状态,是新事物代替旧事物的过程,该表述正确。事物发展的状态是量变和质变,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,而肯定和否定并非事物发展的状态,此表述错误。

2、公文()应准确简要概括公文主要内容并标明公文种类。

A.标题

B.正文

C.附件

D.主题词

【答案】:A

【解析】标题能够准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类。正文是公文具体内容的表述部分,主要阐述公文所涉及事项的详细信息,并非用于概括主要内容和标明公文种类。附件是对公文正文的补充说明,通常包含一些具体的数据、图表等资料,不具备概括主要内容和标明公文种类的作用。主题词是用于揭示公文主题内容并经过规范化处理的词或词组,虽然有一定的概括作用,但现在已不再是公文的必备要素,而且其功能侧重于公文的检索和分类,并非主要用于概括内容和标明种类。所以答案是标题。

3、民事法律事实可分为事件和行为。下列客观事实中,属于民事法律行为的是()。

A.自然人的死亡

B.自然灾害

C.意外事故

D.缔结婚姻

【答案】:D

【解析】民事法律事实分为事件和行为,事件是指与当事人意志无关,能够引起民事法律后果的客观现象;行为则是指受当事人意志支配、能够引起民事法律后果的活动。自然人的死亡、自然灾害、意外事故,这些客观事实的发生均与当事人的意志无关,它们是不以人的意志为转移而出现的情况,能够引起相应的民事法律后果,属于民事法律事实中的事件。缔结婚姻是男女双方基于自主意志,按照法律规定的条件和程序,确立夫妻关系的行为。在这个过程中,双方需要表达自己的意愿,并通过一定的行为来完成结婚登记等手续,体现了当事人的主观意志,属于民事法律行为。综上,答案是缔结婚姻。

4、上级机关要求所属下级机关贯彻执行相关事宜时,应使用()。

A.建议性意见

B.征询性意见

C.指导性意见

D.参考性意见

【答案】:C

【解析】意见分为建议性意见、征询性意见、指导性意见和参考性意见。建议性意见是向领导或上级机关提出解决问题的设想、建议,供他们参考;征询性意见是征求他人对某事的看法和意见;指导性意见是上级机关对所属下级机关贯彻执行相关事宜进行指导时使用的,具有领导、指导作用,上级机关要求所属下级机关贯彻执行相关事宜,符合指导性意见的用途;参考性意见是提供参考信息的意见。所以应选指导性意见。

5、明华大学毕业已满五年,目前工作稳定、生活小康。按照需求层次理论,他目前处于以尊重需要占主导地位的层次阶段。那么下列哪种激励措施对他最能产生较大的激励效果?()

A.提薪

B.工作扩大化

C.解聘威胁

D.升职

【答案】:D

【解析】需求层次理论中将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。题干中明华大学毕业已满五年,工作稳定、生活小康,处于尊重需要占主导地位的层次阶段。在各种激励措施中,提薪主要是满足生理和安全层面的需求,对于已经处于尊重需要层次的人来说,虽然可以增加收入,但激励效果相对有限。工作扩大化是指工作范围的扩大或工作多样性,侧重于丰富工作内容,它更多地与工作的新鲜感和挑战性相关,对尊重需要的满足程度不如能体现地位和认可的激励方式。解聘威胁是一种负面的管理手段,它主要是营造一种不安全的氛围,促使员工为了保住工作而努力,这与处于尊重需要阶段所追求的认可和尊重背道而驰,不仅不会产生正向激励效果,还可能引发员工的抵触情绪。而升职能够给予员工更高的职位、更多的权力和责任,意味着对员工工作能力和成就的高度认可,同时也提升了员工在组织中的地位和声誉,正好契合了处于尊重需要层次的人的心理需求,能够满足其渴望得到他人尊重、认可和自我尊重的愿望,所以升职这种激励措施对处于尊重需要占主导地位的人最能产生较大的激励

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