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教育实习的工作总结

教育实习工作总结

一、实习概况

本次教育实习于2023年9月1日至2023年10月31日在XX市第一中学进行，为期两个月。我担任初二年级（3）班和（7）班的数学实习教师，同时协助（3）班班主任工作。指导教师为李明老师，中学高级教师，教龄20年，具有丰富的教学经验和班级管理经验。实习期间，我主要参与课堂教学观摩、备课、授课、作业批改、课后辅导、班级管理及教研活动等工作，全面体验中学教育教学的全过程。

二、实习内容与过程

（一）教学实习

1.课堂观摩

实习期间，我共观摩指导教师及其他优秀教师授课45节，覆盖代数、几何、统计与概率等初中数学主要内容。通过观摩，我学习了不同类型课的教学方法、课堂组织技巧和师生互动方式。特别关注了李明老师的问题链教学法和张华老师的情境创设教学法，并记录了详细的听课笔记和反思。

2.备课工作

完成教案15份，其中8份为新课教案，7份为复习课教案。备课过程包括：研读教材和课程标准、分析学情、确定教学目标、设计教学环节、准备教学资源和设计评价方式。在备一次函数图像与性质一课时，我设计了三个不同层次的教学方案，以适应班级内不同学习能力的学生需求。

3.课堂教学

独立授课12节，包括4节新课（整式的乘除、分式的运算、勾股定理、一次函数）、6节习题课和2节复习课。首次授课时，课堂时间分配不合理，前半部分内容讲解过快，后半部分练习时间不足。经过指导教师的指导和多次实践，逐渐掌握了课堂节奏，能够根据学生反应灵活调整教学进度。在第7次授课勾股定理时，设计了小组合作探究活动，学生参与度达95%，课堂氛围活跃。

4.作业批改与评价

批改学生作业320份，单元测试卷4份（共200份）。在批改过程中，我不仅关注答案的正确性，更注重分析学生的思维过程和常见错误。建立了错题档案，对高频错误进行分类统计，为后续教学提供依据。例如，在分式运算单元测试后，统计发现约40%的学生在通分环节出错，为此设计了针对性的强化练习。

5.课后辅导

开展课后辅导45人次，针对不同层次学生设计个性化辅导方案。对学困生采用小步子、多反馈的辅导策略，对优秀生则拓展思维深度和广度。例如，为数学基础薄弱的学生设计了基础题日练，每天5道，循序渐进；为数学能力较强的学生提供了数学竞赛辅导资料，每周一次小组讨论。

（二）班主任工作

1.日常管理

每天早晨7:00-7:30管理班级早读，共60次。通过观察和记录，掌握了班级学生的出勤情况和学习状态。协助班主任处理日常事务，如收发作业、传达通知、组织大课间活动等，逐渐熟悉了班主任工作的流程和要点。

2.主题班会

组织主题班会4次，分别为学习方法交流、数学思维培养、期中考试动员和班级文化建设。在数学思维培养班会中，设计了数学游戏和思维挑战环节，学生参与积极性高，班会效果良好。班会前，我进行了充分准备，包括收集资料、设计互动环节和制作PPT，班会后又进行了总结反思。

3.班级活动

参与组织班级数学竞赛1次，负责题目设计和评分标准制定；组织参观科技馆活动1次，负责联系场馆、安排行程和安全保障。在活动中，注重培养学生的团队协作能力和实践能力，活动后收集学生反馈，总结经验教训。

4.家校沟通

协助组织家长会1次，负责准备会议材料和学生情况汇报；与15位家长进行单独交流，反馈学生在校表现，了解学生在家学习情况。在与家长沟通中，我学会了客观评价学生，既肯定优点，也指出不足，并提出建设性建议。

5.个别谈心

与班级28名学生进行个别谈心，了解学习情况和思想动态。针对不同学生的特点，采用不同的沟通方式。例如，对内向的学生采用鼓励式谈话，对活泼好动的学生采用引导式谈话，对学习困难的学生采用帮扶式谈话。通过谈心，建立了良好的师生关系，为后续教学和班级管理奠定了基础。

（三）教研活动

1.集体备课

参与数学组集体备课12次，主讲2次（分式的运算和一次函数）。在集体备课中，学习了如何分析教材、确定教学重难点、设计教学活动和评价方式。通过与其他教师的交流，拓宽了教学思路，丰富了教学方法。

2.教研会议

参加数学组教研会议8次，内容包括教学进度安排、教学质量分析、教学经验分享等。在初中数学核心素养培养专题研讨中，我分享了大学所学的教育理论，并结合实习经验提出了自己的见解，得到了教研组长的肯定。

3.公开课观摩

参与校内公开课观摩3次，跨校教研活动1次。通过观摩优秀教师的公开课，学习了先进的教学理念和方法。在跨校教研活动中，与其他学校的教师