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2025/11/29
中小学图书馆管理培训
汇报人：XXXX
CONTENTS
目录
01
培训目标
02
馆藏资源管理
03
人员管理
04
读者服务管理
05
培训方法
06
培训效果评估
培训目标
01
提升管理水平
01
优化资源配置
如北京某中学图书馆，精准分配资源，提升了馆藏利用率。
02
完善借阅流程
上海一小学图书馆简化借阅流程，使借阅效率大幅提高。
优化服务质量
提升借阅服务效率
通过优化流程，减少学生借阅等待时间，如采用自助借阅系统。
加强阅读指导能力
培训馆员为学生提供精准阅读建议，像推荐适合不同年级的书籍。
改善馆内环境氛围
营造舒适安静的阅读环境，如合理布局桌椅、增添绿植等。
强化信息咨询服务
让馆员能准确解答学生信息查询需求，如解答课题资料查找问题。
馆藏资源管理
02
资源采购策略
需求调研采购
通过问卷、访谈了解师生需求，如某校依需求购入热门科普书大受欢迎。
预算分配采购
合理分配预算，如侧重核心学科资源，某中学按比例购书效果良好。
供应商合作采购
与优质供应商建立长期合作，某小学借此拿到优惠价和优质服务。
分类编目标准
图书分类规则
依据《中国图书馆分类法》，将中小学图书按学科分编，如文学类标I。
编目数据规范
遵循CNMARC格式，编目信息准确，像书名、作者等著录清晰。
馆藏维护更新
书籍修复
对破损书籍进行修补，如古籍修复师精心修复珍贵古籍。
数据核对
定期核对馆藏数据，像图书馆员每月核查图书信息。
旧书淘汰
清理陈旧无用书籍，如学校图书馆淘汰过时教材。
新书补充
及时增添新出版书籍，如购入热门的科普读物。
资源数字化建设
优化图书分类
借鉴高校图书馆经验，采用更科学分类法，如中图法细分中小学图书。
提高资源利用率
像知名中小学图书馆，开展荐书活动，提升图书资源的使用频率。
人员管理
03
馆员专业素养
采用国家标准分类法
中小学图书馆多按《中国图书馆分类法》编目，如学校按此分学科书籍。
遵循统一编目规则
依据《文献著录总则》，像标注书名、作者等信息，保证编目规范。
人员分工协作
定期清理陈旧书籍
每学期清理老旧、破损图书，如部分年代久远课本被替换。
更新电子资源库
每月补充新的电子图书、期刊，像热门科普电子书及时上架。
修复损坏馆藏
安排专人修复受损书籍，如修补被撕裂的经典名著。
根据需求采购新书
依据师生需求采购热门书籍，如畅销文学作品引入馆藏。
员工培训发展
需求调研采购
通过问卷等调研学生教师需求，如某中学依此购热门科普书。
合作供应商采购
与优质供应商合作，像某校和知名出版社合作获优惠新书。
预算规划采购
合理规划预算，如小学按比例购不同学科图书保障资源均衡。
读者服务管理
04
借阅服务规范
提升借阅服务效率
图书馆设置自助借阅机，减少学生等待时间，提升借阅效率。
加强阅读指导服务
馆员为学生推荐合适书籍，如《小王子》，助力学生阅读成长。
完善馆内环境服务
打造舒适安静阅读区，像学校图书馆的阳光角，吸引学生阅读。
拓展特色服务项目
开展读书分享会，如每月一主题，增强学生阅读交流体验。
阅读推广活动
优化图书分类
如学校按学科、年龄精准分类图书，方便学生快速查找所需资料。
提高资源利用率
像合理调配图书，让闲置资源被充分利用，提升图书馆效益。
特殊读者服务
采用国际标准分类法
中小学图书馆常按《杜威十进分类法》编目，提升资源检索效率。
遵循编目数据规范
依照CNMARC格式著录文献，保证编目数据准确统一。
培训方法
05
理论知识讲授
需求调研分析
通过问卷和访谈了解师生需求，如某小学据此采购热门科普书。
供应商评估选择
考察供应商资质与服务，像某中学选优质供应商获好书。
预算合理分配
按学科和类型分配资金，如某学校为不同学科合理采购资源。
实践操作指导
定期清理旧书
每学期对馆藏旧书、破损书进行清理，如过期杂志、损坏课本等。
及时补充新书
依据学科需求和学生兴趣，及时采购补充新书，像热门科普读物。
修复损坏书籍
安排专人对破损书籍进行修复，如装订脱落书页、修补书皮等。
数据信息更新
实时更新馆藏书籍的借阅、归还等数据信息，确保系统准确。
培训效果评估
06
知识技能考核
提升借阅效率
优化借阅流程，如使用自助借阅机，减少学生等待时间。
加强资源推荐
根据学生兴趣和课程需求，精准推荐图书，如热门学科读物。
改善阅读环境
打造舒适安静空间，像设置阅读角、更新桌椅等。
增强互动服务
举办读书活动，如读书分享会，促进学生交流。
实际应用反馈
图书分类规则
依据《中国图书馆分类法》，如中小学图书馆将文学类按体裁细分。
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