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自主招生甘肃兰州面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

请你用简洁的语言描述一下什么是“重叠现象”？并举一个生活中的例子说明。

答案：

描述：重叠现象是指两个或多个事物在空间或时间上部分或全部重合的状态。

生活中的例子：上下班高峰期，很多人同时乘坐同一班次地铁。这时，地铁车厢里就出现了人员和空间的“重叠现象”，因为很多人在同一时间、同一空间（车厢）内。

解析：

考察目的：

考察学生的观察力和对日常现象的理解能力。

考察学生的语言表达能力，能否用简洁、准确的语言描述抽象概念。

考察学生的逻辑思维能力，能否将抽象概念与具体生活实例联系起来。

评分要点：

描述清晰准确：能够抓住“重叠现象”的核心特征（部分或全部重合）。

语言简洁流畅：表达清晰，逻辑清晰。

例子贴切合理：举出的例子能够很好地说明“重叠现象”，且来源于日常生活，容易理解。

结合紧密：能够将例子与描述紧密结合，说明例子的确体现了“重叠现象”。

解题思路引导：

理解概念：首先要理解“重叠现象”是什么，可以从字形、字义入手理解。

联系生活：思考在日常生活中，哪些场景存在事物在空间或时间上的重合。

举例说明：选择一个最常见、最直观的例子，并用简洁的语言描述出来。

清晰表达：组织语言，先描述概念，再举例子，并说明例子与概念的对应关系。

第二题

阅读下面的材料，回答以下问题：

小明和小红是邻居，他们两个人都喜欢读书。一天，下午放学后，小明和小红在书店里看书。小明发现一本很有趣的书，他忍不住想要买下来。然而，这本书的价格有点高，小明的钱不够。这时，小红看出了小明的困扰，她对小明说：“小明，要不我们一起合买一本书？这样我们都可以看这本书了。”

小明听了小红的话，想了想觉得是个好主意，于是他们决定合买一本书。后来，小明和小红都从这本书中学到了很多知识，并且成为了好朋友。

请问：

小明和小红在书店里看到了哪本书？

小明原本想买哪本书？

小红提出了什么建议来解决小明的困扰？

合买一本书的结果是什么？

答案及解析：

小明和小红在书店里看到的书：由于题目没有给出具体的书名，所以无法确定他们看到的是哪本书。但可以推断，这本书应该是他们两人都感兴趣的。

小明原本想买的书：同样，题目中并未明确指出小明原本想买哪本书，只是说他发现了一本很有趣的书并想要购买。

小红提出的建议：小红建议小明和她一起合买一本书，这样他们都可以看这本书了。这个建议有效地解决了小明因钱不够而无法购买心仪书籍的问题。

合买一本书的结果：合买一本书的结果是，小明和小红都从这本书中获得了知识，并且因此成为了好朋友。这体现了合作与分享的好处，也展示了小红乐于助人的品质。

注意：以上答案和解析是基于题目所给信息的合理推断，实际答案可能因题目具体内容而有所不同。

第三题

请用简洁的语言，解释一下什么是“摩擦力”，并说说它在我们的日常生活中有哪些常见的例子？

参考答案：

解释摩擦力：摩擦力是一种力，它发生在两个互相接触并且有相对运动或相对运动趋势的物体表面之间，这个力的方向总是阻碍物体间的相对运动（或相对运动趋势）。

常见例子：

拔河比赛时，队员需要用力蹬地和抓紧绳子，这就是利用了鞋底和地面、手和绳子之间的摩擦力来获得前进的动力。

行走时，脚向后蹬地，地面给脚一个向前的摩擦力，使我们前进。

拧瓶盖时，需要用力转动瓶盖，是手和瓶盖之间的摩擦力让我们能把它拧开。

写字时，铅笔需要靠在纸上，依靠纸和铅笔之间的摩擦力才能在纸上留下痕迹。

走路时，如果地面太滑（摩擦力太小），我们很容易摔倒。

解析：

考察目标：本题主要考察学生的观察能力、知识迁移能力和表达能力。

答案要点：解释清楚摩擦力的定义（产生条件、作用效果、方向）是基础。列举生活中的实例是关键，要求例子具体、贴切，能体现摩擦力的存在及其作用（无论是促进运动还是阻碍运动）。学生如果能从不同场景（运动、生活、学习）中举例，说明其观察细致，理解深入。

评分参考：

能准确解释摩擦力的定义得3分。

能列举2-3个清晰、相关的日常例子得4分。

能列举3个以上清晰、相关的日常例子且表述流畅得5分。

定义不准确或例子不相关、不清晰酌情扣分。

第四题：

假设你是一名小升初面试的老师，面试官问你：“你认为一个优秀的学生应该具备哪些品质？”请现场给出你的回答。

答案：

我认为一个优秀的学生应该具备以下品质：

好奇心和求知欲：对世界充满好奇，渴望学习和探索新知识。

勤奋和毅力：面对困难不轻易放弃，愿意付出努力去克服挑战。

责任感和自律：对自己的行为负责，遵守规则，有良好的时间管理和自我管理能力。

合作与沟通能力：能够与他人有效沟通，尊重他人意见，具备团队合作精神。

创新和创造力：敢于尝试新事物，勇于表达自己的想法，有创造性解决问题的能力。

适应能力和灵活性：能够适应不