初中班会我的情绪我掌控.pptVIP

为如“为国者无使为（秦人）积威之所劫哉”（治理、统治）⑵又表被动，上例中的“为……所”即是。⑴动词，这较为常见，⑶介词：给、向、对、替。今为君计，莫若遣腹心自结于东。为击破沛公军。⑷也可表目的，如：天下熙熙，皆为利来。⑸表语气：何辞为？匈奴未灭，何以家为？因表凭借，依靠。如：因人之力而敝（破坏）之。介词，依照、根据。如：善战者因其势而利导之。又：趁着，如：因其无备，卒然击之。因击沛公于坐。沿袭：蒙故业，因遗策。介词：由于、由、通过。如：因宾客至蔺相如门谢罪。副词：于是、就。1.相如因持璧却立。2.秦军解（松懈），因大破之。与先看例句：A、屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。B、与嬴而不助五国也。C、呼尔而与之，行道之人不受。D、玉斗一双，欲与亚父。（给）（结交）（给）（赠送）总结：此处的“与”均为动词，但应记住还有：

参加，读yù：蹇叔之子与师。

赞许，朝过夕改，君子与之。句末语气词，读yú，表疑问或感叹，常通“欤”。复音虚词：孰与、与……孰，如：我与城北徐公孰美？吾孰与徐公美？介词：跟、和、同，如：……，与曹操共争天下。此外——所+动词“所以”连用为+所所：“所”字的用法基本就这三种。例：1.所+动词→表……的人（事、物、地方）如：渔人一一为具言所闻；2.所以→表原因：国之所以兴者，农战也。表凭借：夫仁义辩智，非所以持国也。3.为+所→行将为人所并。为天下（所）笑。另：作名词，表处所：得无教我猎虫所耶？表约数，如：父去里所，复还。讲解：所、者、何、且者：助词代词组成名词性短语……者主语+者用实者成实时采天地之所以养人者吾妻之美我者，私我也。时间词+者数词+者今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（相当于“现在”，可不译）此数者用兵之患也（个、样）常见的是：与“也”配合表判断。另------且△作连词，表递进：且北方之人，不习水战。（况且）臣死且不避，卮酒安足辞？（尚且）△作连词，表并列：上且怒且喜。（一边……一边）△作副词，表暂且、姑且：且暂还家去△副词，将要、快要：不出，火且尽。何：作疑问代词：何者？豫州今若何至？作副词：刘豫州何不遂事之乎？何+形容词：何其衰也？（怎么、多么）复音虚词：何如→今日之事何如？何以→足下何以待之？何+动词：何招而不至？（谁）这课上完后，该如何消化？要多看，多思考，多比较，适当做些练习。我的情绪我掌控说一说甲乙两个学生发烧38度，头昏脑胀很难受的样子。老师让他们回家看病，烧退后7天再来上课。甲很感激，道谢后回家休息，乙却横眉冷对，坚持不走，继续难受。甲乙两个同学自习课说话，被老师批评教育之后，近来他俩的学习成绩却发生了截然不同的变化，甲的成绩直线上升，而乙的却直线下降。对一件事的看法是引起我们情绪的直接原因。我这次期中一定要考个好成绩，得到老师和同学的认可，如果没有做到，那我太失败了。我的好朋友莉莉应该和我一样。我不喜欢小琪，莉莉也不应该和她在一起。否则莉莉就不是我的好朋友。我的同桌一定要是个好学生，千万不要喜欢上课聊天，否则他会影响到我，使我也不能学习。试一试同学甲没有完成作业，第二天一大早就早早地来到学校，伺机抄袭，应付老师的检查。初三了，我也很想专心学习，可是，学着学着，一盆雾水，越学越糊涂，干脆，还是看杂志吧，那多有意思，只要不被老师抓到就行。试一试课间，大家都在自由的放松，或同桌说说话，或讨论问题，可是小兵总是过来故意招惹你，不停捅你逗你，你制止他,他还嘻嘻哈哈。