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自主招生山东省青岛市面试题(高中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”这两个字的看法，并举例说明你曾经进行过或观察到的创新行为。

参考答案：

（一）对“创新”的看法：

创新通常指创造新的想法、方法、产品、技术或服务，并成功将其付诸实践的过程。它不仅仅是“从无到有”的创造，也包括对现有事物进行改进、优化，从而产生新的价值或解决新的问题。我认为创新具有以下几个关键特征：

新颖性(Novelty)：创新必须包含新的元素，无论是理念、技术还是应用方式，不能是简单的重复或模仿。

价值性(Value)：创新的目的通常是为了满足某种需求、解决某个痛点或带来某种效益（可以是经济效益、社会效益、教育效益等）。

实践性(Implementation)：创新不仅仅是想法或理论，更强调将其转化为现实，产生可观察、可衡量的结果。

突破性思维(BreakthroughThinking)：创新往往需要打破常规，从不同的角度思考问题，挑战现有的认知或范式。

风险与不确定性(RiskUncertainty)：创新过程往往伴随着失败的风险和不确定的结果，需要勇气和坚持。

（二）创新实例举例：

（选择一个自己熟悉或观察到的实例进行阐述，以下提供几个不同方向的示例，考生应结合自身经历）

示例一（个人学习/项目经历）：

“在我高中的一次物理实验课中，老师要求我们设计一个装置来测量当地的重力加速度。大多数同学都按照教材上的标准方法制作了简单的单摆或自由落体计时装置。我当时观察到，标准单摆虽然理论上精确，但在实际操作中，小球的微小晃动、计时误差等因素都会影响结果。于是，我尝试设计了一个基于倾斜平面和光电门计时的新型装置。我将一个小滑块从倾斜的斜面上由静止释放，通过光电门精确记录通过某段固定距离的时间。通过改变斜面的倾角，利用运动学公式s=1/2*a*t^2，可以反推计算出重力加速度。这个设计相较于标准单摆，操作更稳定，计时更精确，减少了很多人为误差。虽然最终实验结果因为斜面摩擦等因素仍有误差，但这个改进思路本身对我来说就是一种创新，它体现了如何根据实际问题对现有方法进行优化。”

示例二（观察到的社会/科技创新）：

“我观察到疫情期间，健康码的普及和广泛应用就是一个重要的创新。它利用了二维码、移动通信、大数据和人工智能等技术，将个人的健康信息数字化，实现了快速、精准的健康状态核验。这不仅大大提高了疫情防控的效率，减少了大规模核酸检测的需求和人力成本，也改变了人们出入公共场所的方式。这个创新的核心在于将多种技术整合应用，解决了在特殊时期进行大规模、精细化管理的难题，产生了显著的社会价值。它不是一个单一的技术发明，而是一个系统的、应用型的创新实践。”

（三）总结：

创新无处不在，它可以是颠覆性的，也可以是渐进式的改进。它需要我们保持好奇心，敢于质疑，勤于思考，并勇于实践。我认为具备创新思维和能力对于解决未来复杂的社会问题和推动个人发展都至关重要。

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的综合素养，包括：

理解能力：对“创新”概念的理解深度和广度。

思维能力：是否具备批判性思维、发散性思维和解决问题的能力。

表达能力：能否清晰、有条理地阐述自己的观点，并运用实例佐证。

实践能力/观察力：是否留心生活和学习中的细节，并能够从中发现改进的空间或新的事物。

价值观：是否认同创新的重要性，并具备积极探索的精神。

评分要点：

对“创新”看法部分：能否说出“创新”的基本定义和关键特征（新颖性、价值性、实践性等），体现一定的理论思考深度。表达是否清晰、逻辑是否严谨。

实例举例部分：是否提供了具体的、真实的（个人经历或社会观察）创新实例。实例是否能有效支撑对“创新”看法的阐述。描述是否清晰，能否体现出创新过程中的思考、尝试或观察到的变化。实例的选择要具有说服力，无论是个人改进还是社会现象，都能展示出一定的洞察力或行动力。

语言表达：语言是否流畅、准确，用词是否恰当。

态度：是否展现出积极、开放、乐于思考的态度。

考察创新思维的关键：

不满足于现状：能否发现现有方法、事物的不足之处。

寻找不同角度：能否从新的角度思考问题，提出不同的解决方案。

动手实践/观察思考：能否将想法付诸实践或通过细致观察发现规律、提出改进建议。

整合能力：能否将不同的知识、技能或资源组合起来，产生新的效果。

这道题没有标准答案，重在考察学生的思维过程、表达能力和对世界的观察与思考。考官会关注学生是否能深入理解概念，并结合实例展示其创新潜质。

第二题

请解释一下什么是“机会成本”，并举一个生活中的例子说明。

答案：

定义：机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。简单地说，就是选择做一件事情的机会成本，就是你不做